不露痕跡地傳遞知識

——談蘇梅童話繪本的魅力

　　我對蘇梅近些年的兒童文學(xué)創(chuàng)作，一直投以深情關(guān)注的目光。每當(dāng)她在創(chuàng)作上有了新的收獲時，我由衷地為之高興。這次讀了她的《自然童話繪本》《數(shù)學(xué)童話繪本》《科學(xué)童話繪本》（中國城市出版社2013年2月至7月出版），更清晰地看到她正以堅實(shí)的步伐繼續(xù)行進(jìn)在探索幼兒童話創(chuàng)新之路上，對被喻為幼兒“人生第一書”的繪本創(chuàng)作進(jìn)行了引人注目的探索。由文本童話向繪本童話的轉(zhuǎn)變，使她的作品以新的風(fēng)姿呈現(xiàn)在讀者面前。

　　“蘇梅童話繪本系列”是童話故事與科學(xué)知識、語言文字與繪畫藝術(shù)的完美融合。在我國剛剛起步、相對薄弱的原創(chuàng)繪本中，蘇梅的作品令人眼前一亮。

　　蘇梅的作品，無論是自然童話還是數(shù)學(xué)童話，每一篇都有一個優(yōu)美的、雋永的故事。這些故事都從鮮活的生活中來，貼近孩子身邊的事物，貼近孩子的心理。故事里蘊(yùn)含著真、善、美，給孩子的性情和品行以溫馨、快樂的熏陶。比如，《棒棒豬的新領(lǐng)帶》構(gòu)思精巧，故事編織得奇妙有趣。主人公棒棒豬心地善良，慷慨大度，時時處處為他人著想，他美好的思想行為，像一陣暖暖的春風(fēng)吹入幼兒的心扉。

　　蘇梅的童話故事不僅給孩子以情感、品德的陶冶，而且深入淺出、不露痕跡地傳遞了有關(guān)自然、數(shù)學(xué)、科學(xué)的知識。這些知識并非枯燥無味地敘述出來，而是巧妙地隱藏、滲透在生動有趣的故事里，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，自然而然、水到渠成地傳達(dá)出來。《太陽眼鏡在哪里》中的熊小小收拾滿屋子亂七八糟的東西，把餐具、文具、工具、圖書分門別類地放回櫥柜、抽屜、工具箱、書架上，從中小朋友就不知不覺地初步認(rèn)知了數(shù)學(xué)概念中的“分類”。《琥珀和玻璃彈珠》中寫花斑豬竟然蹲在洗澡盆里想變成一只琥珀豬，這個妙趣橫生的故事情節(jié)，更加激發(fā)了小朋友了解琥珀如何形成的興趣，擴(kuò)大了他們想象的空間。

　　“蘇梅童話繪本系列”圖文并茂，是作家、畫家通力合作的成果。我看了這套繪本，深切地感到它既是用語言文字講故事，也是用圖畫講故事，可說是文字、繪畫并重，各自用不同的方法、手段來表現(xiàn)故事的同一個主題，兩者的融合渾然一體。畫家的作品精致、清新、特色鮮明、富有個性，不僅貼切、完整地表達(dá)了作家提供的文本內(nèi)容，而且挖掘了、更加突出了故事中一些生動有趣的情節(jié)、細(xì)節(jié)，從而更充分地發(fā)揮了繪本的藝術(shù)魅力。例如，在《棒棒豬的新領(lǐng)帶》中跳跳猴彎著腰、低著頭從褲襠下倒著看棒棒豬為他縫補(bǔ)好了的褲子的畫面，突出那兩個圓形大洞，巧妙地融入數(shù)學(xué)知識，傳神、幽默、好玩，富有想象力，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。

　　“蘇梅童話繪本系列”是適合親子共讀的，它會激勵、啟迪、引領(lǐng)孩子及其父母向往大自然，親近大自然，快樂輕松地走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界。在我的家里，《自然童話繪本》就是祖孫三代共讀的。不僅我的兩個孫子非常喜愛書中可愛的麥子小姐、機(jī)智的咖啡豆娃娃、逗人的花斑豬，連我這個年逾八旬的老爺爺，讀后也不禁勾起不少童年回憶。回想當(dāng)年在小學(xué)五年級時，傅老師上的自然課，激發(fā)起我擁抱大自然、探索大自然奧秘的興趣和熱情。我與同學(xué)結(jié)伴到城郊摸小魚小蟹、爬上桑樹采摘桑葚、劃著小船到池塘里采菱的情景，至今歷歷在目。我情不自禁地立即帶著兩個小孫子到小區(qū)花園、草坪上去。我還向往著有朝一日帶他們到家鄉(xiāng)的田野上去，到遠(yuǎn)方密密的森林中去。童話繪本的感染力、吸引力是多么的強(qiáng)烈啊！

　　優(yōu)美雋永的故事，含而不露的知識，貼切鮮麗的圖畫，文學(xué)與繪畫的完美融合，文學(xué)性、知識性、趣味性的有機(jī)統(tǒng)一，這是蘇梅童話繪本的魅力所在。   （作者為兒童文學(xué)評論家）