中國國標舞的發(fā)展一直都是在延續(xù)國際上的競技路線，無論是教學體系還是學習觀念都只重視比賽競技，忽略了藝術(shù)表達——

國標舞學生除了比賽別無出路？

　　“難道我的學生除了參加比賽，就沒有其他好的出路了嗎？”在日前舉行的2013CBDF（中國國際標準舞總會）中國國際標準舞藝術(shù)表演舞創(chuàng)作研討會上，一位國標舞教師發(fā)出了這樣的疑問。會上，來自全國舞蹈界的專家學者圍繞這一困擾中國國標舞發(fā)展多年的問題提出了各自的看法。

　　“中國選手學習國標舞更多的是為了競技比賽，缺乏舞蹈藝術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓練，這就導致他們除了參加比賽之外，沒有更好的出路。”中國國標舞總會副主席王永剛分析說，這一現(xiàn)象背后的深層原因是中國國標舞的發(fā)展一直都是在追隨國際腳步，延續(xù)國際上的競技路線，所以無論是教學體系還是學習觀念都只重視比賽競技，忽略了舞蹈的藝術(shù)表達。

　　中國國標舞總會副主席趙明指出，如果說目前中國國標舞在創(chuàng)作上面臨很多困難和問題的話，其實比創(chuàng)作上的問題更為嚴重的是觀念上的偏見，由于國標舞的發(fā)展長時間偏重比賽競技，很多編導和舞蹈演員在觀念上都不重視藝術(shù)表演舞。青年舞蹈編導呂梓民認為，很多學生由于比賽的壓力，對國標舞藝術(shù)表演舞持懷疑態(tài)度，甚至有一些排斥情緒。

　　專家認為，改變現(xiàn)存問題，首先要轉(zhuǎn)變觀念，正確認識國標舞藝術(shù)表演舞的作用和價值。藝術(shù)表演舞一方面會讓國標舞選手有更寬廣的就業(yè)方向，可以從事舞臺相關(guān)的職業(yè)；另一方面也會提高國標舞選手的表演和心理素質(zhì)，有助于競技比賽的發(fā)揮。在院校教育方面，應(yīng)與學生進行更多的溝通交流，使學生在心理上真正接受藝術(shù)表演舞，而在教學理念、教學體系上則要進行深層改革。

　　中國國標舞總會副主席、北京舞蹈學院研究生部主任趙鐵春建議：“國標舞藝術(shù)表演舞的創(chuàng)作要考慮各個舞種的表現(xiàn)力和整體特性是否與作品所要表達的思想、情境相契合。此外，舞蹈的形式多種多樣，例如獨舞、雙人舞、群舞等，但每種形式都有其獨特的表達特點，選擇絕不是毫無目的的，因此如何選擇舞蹈形式也是創(chuàng)作上要深入思考的問題。”趙明認為，當下的藝術(shù)表演舞的發(fā)展需要一些經(jīng)典作品作為媒介，以更好地推廣傳播這項舞蹈。

　　“藝術(shù)表演舞推動了中國國標舞從競技性向藝術(shù)性的轉(zhuǎn)變，我們要發(fā)展創(chuàng)新，繼續(xù)堅持這條道路，但在創(chuàng)新的同時也要抓住國標舞的根，保持國標舞的特點，不能搞混淆了。”著名舞蹈藝術(shù)家賈作光提出了在發(fā)展藝術(shù)表演舞過程中應(yīng)當注意的問題。（實習記者 李超）