在元宵節(jié)前后的喜慶氛圍中，2月20日—26日，全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動在廈門市舉行。展演包括聲樂、器樂、舞蹈、校園劇/課本劇、朗誦、繪畫、書法、篆刻、攝影等。這次展演活動的主題是“陽光下成長”，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，營造向真、向善、向美、向上的育人環(huán)境。

　　中小學(xué)藝術(shù)教育取得一定成效

　　通過采訪全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，我們可以感受到中小學(xué)藝術(shù)教育取得了一定成果。

　　遵照《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，教育部每三年舉辦一屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。本屆藝術(shù)展演活動從2011年10月開始啟動，根據(jù)“堅持以育人為宗旨，以學(xué)校為基礎(chǔ)，重在普及，讓更多的學(xué)生成為藝術(shù)展演活動的受益者”的要求，整個展演活動分為三個階段，第一階段自2011年10月至2012年6月，各基層學(xué)校開展藝術(shù)活動，參與展演活動縣（市）的覆蓋面為84.3%，地（市）的覆蓋面達(dá)到了99.4%，參加了展演活動的中小學(xué)校超過80%；第二階段從2012年7月至10月，各省份組織集中展演活動；第三階段自2012年11月至2013年2月，全國集中展演，來自全國31個省份、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、港澳臺的726所中小學(xué)校的7000余名師生參加了在廈門舉辦的各項展演活動。

　　廈門市翔安區(qū)古宅小學(xué)六年級學(xué)生黃詩琪說：“我是一個小山村里的學(xué)生，參加學(xué)校器樂隊的訓(xùn)練非常辛苦，但學(xué)會一種樂器的演奏，使自己的課余生活更加豐富多彩，甚至能登臺演出，這些帶給我無窮的快樂。我想我永遠(yuǎn)都不會放棄對音樂的追求。”

　　“藝術(shù)能夠使我心胸更開闊，心情更開朗。”參加展演的臺灣雙十中學(xué)的一名學(xué)生說。

　　四川省自貢市匯東實驗學(xué)校音樂教師周蕓告訴記者，他們學(xué)校能夠開齊開足藝術(shù)課，還有些對藝術(shù)感興趣的學(xué)生課余到附近的社區(qū)場所學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)。

　　據(jù)了解，近年來，音樂、美術(shù)兩門課被列入義務(wù)教育階段的必修課，并且有了新的課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。

　　中小學(xué)藝術(shù)教育地區(qū)間存在較大差異

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人說，中小學(xué)藝術(shù)教育存在的問題是，開課率偏低，音樂美術(shù)教師缺乏，場地器材都受到一定限制。

　　廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，廣州、深圳等省內(nèi)較發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育開展得較好，而比較落后的地區(qū)開展得較差。安徽省教育廳有關(guān)人員也贊同藝術(shù)教育與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況密切相關(guān)的看法。

　　還有人舉例說，這次來廈門展演的各地團(tuán)隊中，北京的器樂人數(shù)最多，為什么？因為北京的家長們?yōu)楹⒆淤I得起價錢不菲的各種高品質(zhì)樂器。

　　在廈門文化藝術(shù)中心美術(shù)館，記者采訪了前來參觀展演作品的廈門市蓮花中學(xué)初中學(xué)生張景堯，他說，班里多數(shù)同學(xué)都在藝術(shù)方面有一技之長，班里搞集體活動時，演奏的樂器既有鋼琴，也有大提琴、小提琴、古箏等等，都是同學(xué)們自己上臺表演。他們的美術(shù)老師黃承維還在美術(shù)館給同學(xué)講解一些作品的構(gòu)圖、對比等欣賞點。

　　北京市陳經(jīng)綸中學(xué)高中學(xué)生張澤坤說，他們學(xué)校藝術(shù)類課程及課外活動開展得紅紅火火，他自己能夠“擺平”藝術(shù)課與文化課之間的沖突。

　　相對而言，在廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，音樂、美術(shù)課程普遍開得不齊或不足。其中一個重要原因是，教師的課程由校長分配，校長一般會優(yōu)先考慮語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，面對績效考核，音樂、美術(shù)教師的課時往往不足，這也是現(xiàn)實的一種尷尬。

　　對農(nóng)村學(xué)校來說，當(dāng)務(wù)之急除了解決藝術(shù)教師和教學(xué)設(shè)備短缺的問題外，要因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育方式，不拘形式，探索簡便有效、富有地方特色、符合學(xué)校實際的藝術(shù)教育方法，使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)使用一兩種樂器、培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好，提高審美情趣和文化修養(yǎng)，讓學(xué)生終身受益。

　　藝術(shù)教育與升學(xué)教育如何均衡發(fā)展

　　一名退休的中學(xué)校長這樣說：學(xué)生音樂、體育、美術(shù)課不好，問題不太大；但如果升學(xué)率上不去，我明天就可能被市長“炒”掉。

　　北京市第三十五中學(xué)校長朱建民說，藝術(shù)教育與升學(xué)教育如何均衡發(fā)展是中小學(xué)校長必須面對的問題。

　　在應(yīng)試教育的環(huán)境下，音樂、美術(shù)課經(jīng)常被其他文化科目擠占。一般小學(xué)比中學(xué)開展的好，許多地方為了中考和高考，初二后和高中階段基本不開藝術(shù)教育課。

　　廈門市公交車隊司機(jī)鐘師傅的女兒就讀于廈門民立小學(xué)五年級，從幼兒園就開始練習(xí)舞蹈和鋼琴，起初是為了矯正駝背，沒想到孩子對藝術(shù)有興趣，不久前還到臺灣進(jìn)行藝術(shù)交流。但鐘師傅說，到初中就要她停止舞蹈和鋼琴練習(xí)，畢竟要爭取考一所好的高中啊。

　　如何既保障藝術(shù)教育又不影響升學(xué)教育？關(guān)鍵是各級政府特別是地方政府要重視藝術(shù)教育，評估、督導(dǎo)學(xué)校教育時應(yīng)該增加藝術(shù)教育的內(nèi)容。

　　這次展演還暴露了這樣一個問題，用書法、攝影評委的話說就是：有些作品“太老練了”，讓人困惑，因為很難判斷它真的出自學(xué)生之手。這警示我們，藝術(shù)教育不能功利化，教師、家長及學(xué)生應(yīng)該真正將藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。學(xué)生不一定個個都成為畫家、歌唱家、舞蹈家，但是能夠欣賞主要門類藝術(shù)品的水平高下。中國藝術(shù)教育促進(jìn)會秘書長谷公勝說，大人可以指導(dǎo)，不可以代勞，我們希望大家明白一個道理：弄虛作假最終會害了孩子。

　　據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部今年將出臺學(xué)校藝術(shù)教育中長期規(guī)劃綱要、加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育若干意見，以促進(jìn)藝術(shù)教育與升學(xué)教育并行不悖、共同發(fā)展。社會在期盼藝術(shù)教育能夠“遍地開花”。