近日，由太原師范學院文學院參與制作的數字農村電影《一個老師的學校》在太原首映。新銳女導演易莉以飽含人文關懷的視角聚焦農村教育現狀，以問題探究式的創(chuàng)作思路，帶領觀眾對農村教育改革現狀進行了一次深度的回眸。在歐美商業(yè)大片爭相涌入國內院線的喧囂年代，中國鄉(xiāng)村電影的身影似乎卻漸行漸遠，《一個老師的學校》的播出，無疑成為守望農村電影發(fā)展的希望之所在。

　　農村題材電影是中國傳統(tǒng)電影的主要類型，諸如《狂流》《春蠶》《李雙雙》《老井》等經典影視作品，至今仍具有很高的藝術價值和思想價值，歷經數十載，它們用真誠和質樸的鄉(xiāng)土情懷感染著一代代觀眾。而從上世紀90年代開始，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村電影卻逐漸走下坡路，創(chuàng)作上出現了嚴重的斷層，西方冒險科幻片、驚悚動作片、都市愛情片和幽默喜劇片相繼取代中國傳統(tǒng)故事影片的應有地位，我國觀眾被好萊塢驚險跌宕的劇情設置和華美精湛的影音造型深深陶醉。許多人把中國鄉(xiāng)村電影的衰落歸結于好萊塢大片的沖擊，筆者認為，最根本的原因還須從自身尋找。要實現農村電影的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展，最重要還是電影創(chuàng)作者心里要想著農民，做土地和農民的“代言人”，有著虔誠的農民情感和鄉(xiāng)土情懷。如此看來并不是農村題材太過陳舊，也不是市場化沖擊如何迅猛，歸根結底還是我國本土編劇的功夫沒下到深處，對農村生活和農民文化訴求存在一種近乎麻木的漠視和回避。

　　新世紀以來，由于國家惠農政策的扶持和文化政策的傾斜，農村電影逐漸從低谷走向新生，出現了一些諸如《暖春》《天狗》《盲井》等優(yōu)秀鄉(xiāng)村電影。當下，《一個老師的學校》另辟蹊徑選取大學生放棄城市的優(yōu)越條件、返鄉(xiāng)支教奉獻鄉(xiāng)土的新題材，真實地講述了大學生高志遠為了不讓鄉(xiāng)村孩子輟學，克服重重困難為學生爭取保留鄉(xiāng)村學校的感人故事。該片創(chuàng)作者能夠從歷史高度和社會維度，帶著問題意識去審視鄉(xiāng)村文化變遷帶來的問題，感知人情冷暖的細微起伏，與其說這是一個老師的學校，不如說這是一個老師的執(zhí)著與堅守，是“80后”一代人敢于擔當的新寫照和新情懷，該片可謂是新時期鄉(xiāng)村電影中集藝術價值和教育價值于一體的難得力作。鄉(xiāng)村電影是中國電影市場乃至世界電影領域的一道獨特風景線，若能對這一題材進行精心開掘與類型化豐富，農村電影完全有可能作為中國文化的標簽走出國門，逆轉我國在世界電影市場的弱勢傳播地位。

　　如果將好萊塢大片比作爽口的“冰激凌”和“咖啡”，那么農村電影就好比陳年的“美酒”和淡雅的“清茶”，緩緩入腸，越品越香。農村電影無論在題材發(fā)掘和數量上都有得天獨厚的競爭優(yōu)勢，電影創(chuàng)作者若能在創(chuàng)作姿態(tài)和審美眼光上推陳出新，農村電影必定會給中國電影，乃至世界電影帶來許多的驚喜。