近年來，反思傳統(tǒng)教育理念、教育模式的研究成果大量涌現(xiàn)。世界銀行人類發(fā)展部教育專家王一丹著《適應變化中的世界：教育的靈活性、技能開發(fā)與就業(yè)能力》一書，重點分析了構(gòu)建靈活的教育體系以適應新技能開發(fā)和就業(yè)能力提升的必要性及具體措施。本書的出版，彌補了當前有關教育體系改革討論之不足。

　　教育既要為社會培養(yǎng)當下所需人才，同時也要為未來社會預先培養(yǎng)和儲備人才。本書重點分析了科技革命與技能需求的新變化、國際國內(nèi)移民的發(fā)展趨勢、人口結(jié)構(gòu)的演變趨勢等五大社會變革，進而探討了上述社會變革對教育體系提出的新要求，即培育高技能人才、培訓移民并關注其子女教育、加強勞動者軟技能開發(fā)以及提供終身學習機會。

　　傳統(tǒng)的教育體系是否適應經(jīng)濟社會發(fā)展的新變化和新要求？本書認為，發(fā)展中國家的教育體系還沒有做好迎接新挑戰(zhàn)的準備。進入新世紀以來，人們對技能和能力的內(nèi)涵界定也正在發(fā)生全面而且深刻的變化。然而，當前的教育體系并沒有為勞動力資源的技能開發(fā)和再開發(fā)提供有效的服務，從而造成全球范圍內(nèi)的技能供給和需求之間嚴重不匹配，高技能勞動力市場供給不足而低技能勞動力市場供給嚴重過剩。因此，新形勢下必須推進教育體系和教育模式改革，促進教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，將傳統(tǒng)的只為部分學生服務的選拔性教育體系轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的全納性的教育體系，學校也需要根據(jù)技能開發(fā)和就業(yè)能力培養(yǎng)的新要求調(diào)整課程設計等教學工作，并為學生提供有效的職業(yè)咨詢和就業(yè)指導服務。

　　本書通過總結(jié)眾多國家教育發(fā)展的經(jīng)驗教訓，提出了對很多國家都具有參考意義的教育體系改革政策建議。在提高教育體系的靈活性方面，作者提出，應該擴大后基礎教育并增加這方面的投入，整合正規(guī)教育和非正規(guī)教育，創(chuàng)建能夠滿足全民學習需求的靈活教育機構(gòu)，建立普通教育和職業(yè)教育之間的靈活通道；在技能和能力開發(fā)方面，作者建議，應該重點提高學習者現(xiàn)在和未來所需要的能力和新技能，教師的功能需要從以往的教學生應對考試轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身技能，教師也需要提升自身的“軟能力”以適應新的功能任務要求。

　　全書理論與實際相結(jié)合，對全球經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢和教育體系改革方向既有自己的觀察和理論思考，同時也運用大量有說服力的案例加以佐證和進一步闡釋。從國家政策來看，我國對職業(yè)教育越來越重視，這方面的財政投入越來越多，但對如何推進職業(yè)教育與普通教育的融合發(fā)展卻思考不多，對教育體系創(chuàng)新和教育體制改革的思考還不夠深入。王一丹的這部著作為深入研究這些問題打開了一扇新的窗口，對相關領域的專家學者和管理工作者來說，都是值得認真閱讀的好書。

　　《適應變化中的世界：教育的靈活性、技能開發(fā)與就業(yè)能力》  王一丹 著 教育科學出版社