習近平同志強調，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的方方面面。要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。他同時指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。這些重要論述，進一步明確了青少年教育在傳承和發展中華優秀傳統文化、培育和弘揚社會主義核心價值觀中的地位與作用、使命與途徑。

　　中華民族在5000多年連綿不斷的文明發展進程中創造了博大精深的優秀文化。中華優秀傳統文化是中華民族的獨特精神標識和寶貴精神財富，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。我們要加強中華優秀傳統文化的研究和弘揚，進一步完善青少年中華優秀傳統文化教育，進而教育引導廣大青少年培育和弘揚社會主義核心價值觀。

　　中華優秀傳統文化同社會主義核心價值觀具有內在統一性。社會主義核心價值觀的產生、形成和完善，是中華優秀傳統文化的延續和發展。離開中華優秀傳統文化的支撐，社會主義核心價值觀將成為無源之水、無本之木。教育在繼承和弘揚優秀傳統文化中具有基礎性、先導性作用，學校是繼承和傳播中華優秀傳統文化的重要基地，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要渠道。青少年是祖國的未來、民族的希望，加強大中小學生中華優秀傳統文化教育，對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者、推進社會主義核心價值觀建設具有基礎性作用，廣大教育工作者對此責無旁貸。

　　當前，青少年中華優秀傳統文化教育還存在一些薄弱環節和突出問題：對青少年中華優秀傳統文化教育重要性的認識有待進一步提高，重知識講授、輕精神內涵闡釋的現象還比較普遍，教育內容的系統性、整體性明顯不足，教育教學的吸引力、感染力有待進一步增強，課程體系和教材體系有待進一步完善，教學方法和手段有待進一步創新，教師隊伍整體素質有待進一步提升，全社會關心支持青少年中華優秀傳統文化教育的合力有待進一步形成。有效解決這些問題，迫切需要采取有力舉措，進一步加強青少年中華優秀傳統文化教育。

　　為貫徹落實黨的十八屆三中全會和習近平同志系列重要講話精神，教育部研究制定了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，對加強青少年中華優秀傳統文化教育進行了整體設計，提出了重點舉措。

　　做好結合。堅持中華優秀傳統文化教育與培育和弘揚社會主義核心價值觀相結合、與時代精神教育相結合、與革命傳統教育相結合、與學習借鑒國外優秀文化成果相結合，注重發揮學校教育、家庭教育與社會教育的不同優勢。

　　因材施教。根據不同年齡段、學段學生身心發展的特點，區分層次，整體設計，系統推進。以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。

　　多措并舉。把青少年中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。在課程建設和課程標準修訂中強化中華優秀傳統文化內容，適時啟動課程標準修訂，修訂相關教材和組織編寫中華優秀傳統文化普及讀物，同時發揮中小學德育課和高校思想政治理論課的重要作用。打造青少年中華優秀傳統文化教育骨干隊伍，全面提升青少年中華優秀傳統文化教育的師資隊伍水平。建設適應時代需要的中華優秀傳統文化網絡教育平臺，加強中華優秀傳統文化校園教育活動，同時充分發揮家庭在青少年中華優秀傳統文化教育中的重要作用。加強對青少年中華優秀傳統文化教育的組織領導，完善青少年中華優秀傳統文化教育評價和督導機制，加強青少年中華優秀傳統文化教育教學研究。

　　（作者為教育部社科司司長）