習近平同志在中共中央政治局第十三次集體學習時強調：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。這一重要講話，使我們進一步堅定了弘揚中華優秀傳統文化、推進社會主義核心價值觀建設的自信與自覺。

　　弘揚中華優秀傳統文化是強基固本工程

　　在上述講話中，習近平同志兩次講“根本”、一次講“根基”，而且是“固有的根本”“站穩腳跟的根基”。這表明：中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的立足之基，弘揚中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀建設的強基固本工程。

　　培育和弘揚社會主義核心價值觀，要求我們護持好中華優秀傳統文化這一精神命脈。中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。有人說，今天的中華文化已然是中西方文化渾然一體的產物，已難分彼此了。在一定意義上誠然可以這樣說。但從根本上講，中華民族在幾千年未間斷的發展中，創造、形成了自己的獨特文化、民族精神、價值系統，以及天地人相接相處的智慧，這是中華民族的靈魂與中華文化的本體，是我們固有的根本與精神命脈。其中，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想文化和價值理念，具有歷久彌新的時代價值。今天，我們仍然要以博厚高明的中華民族精神作為中國與中國人的靈魂，以深長久遠的中華民族的價值系統作為中國與中國文化的本體。

　　充分發揮道德人文教化的主渠道作用

　　《禮記·學記》曰：“建國君民，教學為先”；“君子如欲化民成俗，其必由學乎？”我國傳統教育是大系統的教育，是道德人文教化，包括今天我們所說的家庭教育、社會教育、學校教育及其綜合。在弘揚中華優秀傳統文化、推進社會主義核心價值觀建設的實踐中，應充分發揮道德人文教化的主渠道作用。

　　加強中華優秀傳統文化教育，應形成相應的教育體制、機制與氛圍，通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，利用現代傳播手段，以寓教于樂的方式，在社會各界開展國學基本知識普及教育。中華優秀傳統文化教育要進家庭、社區、街道、鄉村、校園、企業、機關、軍營，這樣才能將傳統文化中的思想精華更好地傳承下去。

　　在優秀傳統文化的傳承方面，各級教育行政部門應有自覺和作為。除了家庭教育之外，中小學基礎教育在國民人格養成上是最為重要的環節。國民教育中應增加國學教育的內涵，其核心是中華民族精神信念、價值觀念與人格情操教育。小學低年級學生可以多學一點蒙學讀物、家訓、古典詩詞與論文的名篇，小學高年級學生可以適當讀一點《四書》《史記》選錄。同時，應增加中小學語文教材中古詩文的比重，讓豐富多樣的中國古典文獻如四書五經、先秦諸子散文、六朝與唐宋文選、宋明理學、歷代家訓家書中的更多內容進入教材，特別是應豐富詩教、書教、禮教、樂教的內容。對大學來說，可以借鑒當年西南聯大的經驗，對各學科的大學生、大專生開設一門必修課——《大一國文》，主要精選古典名篇，指導大學生們精讀，涵養大學生的心性，培養大學生的人格理想和人生智慧。所有大學的通識教育都應設核心課程，這些核心課程應是中外經典的導讀課程，其中我國經典可以五經四書、前四史、諸子等經典為主。此外，應加緊培養一大批德業雙修的中華傳統文化的師資人才，一大批能整理和研究經、史、子、集與各地域民間文化與宗教典籍的專門人才。

　　（作者為武漢大學國學院院長）