十八屆三中全會提出“完善中華優秀傳統文化教育”，這是一個具有迫切現實意義和深遠歷史意義的時代命題。傳統文化是民族的根基和血脈，喪失就要滅種。如何完善？我認為要做到五個字：講、棄、存、揚、活。

　　講：講清楚什么是優秀傳統文化。文物典籍、傳統技藝、節日民俗等都是傳統文化，但不全都是優秀的。什么是優秀？那就是要超越時代、普遍適用、利于當下。

　　棄：不好、不利于當下的文化行為和思想要剔除。比如，“君要臣死，臣不得不死”的愚忠觀念；“唯女人與小人難養”的性別歧視；春節放煙花炮仗污染空氣環境的不良民俗等。

　　存：文化遺產要去粗存精、去偽存真，要保存。存的方式有三種，物態、活態、虛擬。保存的目的是留據存根，要求真求全，因為有些現在看來是無用的，不代表對將來的子孫是無用的。

　　揚：具有普遍適用價值的文化要弘揚，要創新。比如，春節的意義在于體驗人倫和睦、教師節在于發揚師道，這些都是文化的精髓。在形成共識的前提下，完全可以聚集民智、創造大家普遍接受、樂于參與的新文化、新民俗。

　　活：中華傳統文化的特質是強調體驗和整體，強調正心誠意、知行合一的樂感文化，教育方式必須生動鮮活，教育效果必須讓心靈快活。

　　但要做到這五點，需加強美育教育。孔子講，“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。梁啟超講，“蓋欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件”。我認為，美育是一種發展人的感性素養為主體的生命教育和人生觀教育，以美育人，美育是實施中華優秀傳統文化教育的關鍵。

　　因此，要將優秀傳統文化教育納入國民美育系統。從教學指導綱要的制定、師資隊伍的建設、課程設置、教材開發、教學成績評估等各方面進行升級完善，讓美育教育成為傳承弘揚中華優秀傳統文化的主陣地。

　　建議教育部成立中華優秀傳統文化美育處，領導組織全國美育教育工作，制定實施全國中華優秀傳統文化美育教育指導綱要、教師培訓、教材與課程體系建設。

　　建議中宣部、教育部、文化部、中央文明辦、財政部、發改委等相關部委及重點高校和研究部門，盡快協同共建一個智庫機構——“國家美育中心”，聚合優勢資源、吸納杰出人才，形成學術高地。為改進美育、實施優秀傳統文化教育，提供學術支持、實踐引領、決策參考。

　　建議在國務院支持下，可由“國家美育中心”具體建設一個門類齊全、內容詳盡的中華優秀傳統文化遠程教育課堂與公益性開放式數字教育資源庫，讓博物館里的文物、大地上的遺產、古籍里的文字活起來，讓優秀文化的精神、專家學者的智慧、民間藝人的絕活傳播開來。