當(dāng)前，教育實(shí)踐活動(dòng)正在順利開(kāi)展，取得不少成效。但也有一種“燈下黑”現(xiàn)象值得警惕：一些領(lǐng)導(dǎo)干部把眼睛盯在下屬單位身上，把注意力放到基層黨員干部頭上，只對(duì)別人提要求，自己反倒成了局外人，群眾批評(píng)：“上面有病、下面吃藥，領(lǐng)導(dǎo)有病、群眾吃藥”。

　　“要以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去”?；顒?dòng)一開(kāi)始，習(xí)近平總書(shū)記就明確強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)參與者。領(lǐng)導(dǎo)干部能不能真正“把自己擺進(jìn)去”，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查找問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭進(jìn)行整改，是這次教育實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。如果看起來(lái)高度重視，卻只限于“部署動(dòng)員”；講起來(lái)頭頭是道，動(dòng)起來(lái)卻虛晃一槍；只發(fā)文不見(jiàn)落實(shí)，只表態(tài)不見(jiàn)行動(dòng)，說(shuō)到底是對(duì)中央的要求態(tài)度上不夠端正，是政治上很不嚴(yán)肅。

　　為什么不把自己“擺進(jìn)去”？認(rèn)識(shí)水平是一方面，還有更深層的問(wèn)題。反“四風(fēng)”，觸動(dòng)利益、觸動(dòng)靈魂，需要勇氣，更需要底氣。有些人不是不明白，而是“揣著明白裝糊涂”，或是諱疾忌醫(yī)，擔(dān)心被群眾揭短，面子難看事小，權(quán)威受損事大；或是心虛氣短，本來(lái)就有些問(wèn)題，若真把自己擺進(jìn)去，到時(shí)如何收?qǐng)觯吭囅?，如果從一開(kāi)始就抱著這種小心思、撥著這種小算盤(pán)，怎么可能做到“認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析突出問(wèn)題好一籌”，又如何保證活動(dòng)不走形式、不走過(guò)場(chǎng)？

　　要真正把自己擺進(jìn)去，不僅要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也要加強(qiáng)機(jī)制保障力度；不僅要發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)力，也要保持外部壓力。中宣部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)文狠剎奢華晚會(huì)之風(fēng)，山東省委提出“三個(gè)擺進(jìn)去”把矛頭對(duì)準(zhǔn)自己，再到此前中紀(jì)委開(kāi)展紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)會(huì)員卡專項(xiàng)清退活動(dòng)，都表明了這樣一個(gè)道理：把自己擺進(jìn)去，才能把問(wèn)題找出來(lái)；勇于向自己開(kāi)刀，才能及時(shí)為自己治病。

　　“教者，效也，上為之，下效之”?？v觀那些教育實(shí)踐活動(dòng)成效明顯的地方，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范：要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。領(lǐng)導(dǎo)有決心，黨員才會(huì)有信心；領(lǐng)導(dǎo)做了榜樣，黨員才會(huì)自覺(jué)跟上?！鞍炎约簲[進(jìn)去”，這是一種有力的表率，也是一種無(wú)聲的力量。