青年舞蹈家教災(zāi)區(qū)小學(xué)生跳《升國(guó)旗儀式舞》。王一男 攝
由中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)舞協(xié)主席白淑湘，中國(guó)舞協(xié)分黨組書(shū)記、駐會(huì)副主席馮雙白帶隊(duì)，組織青年舞蹈家黃豆豆、王小燕、山翀、王亞彬、馬麗等人參加的一支藝術(shù)心理援助小隊(duì)于６月１９日－２１日前往四川災(zāi)區(qū)對(duì)那里受災(zāi)群眾、帳篷小學(xué)學(xué)生、駐地部隊(duì)開(kāi)展心理救援活動(dòng)。針對(duì)災(zāi)后群眾的心理創(chuàng)傷，這支隊(duì)伍希望能通過(guò)舞蹈的形式不著痕跡地融入到他們的生活中，對(duì)那些直接或間接受到心靈創(chuàng)傷的人群開(kāi)展藝術(shù)心理救援，以期能減輕他們心靈上的負(fù)擔(dān)。
為了更有效地對(duì)不同的人群展開(kāi)心理救援，６月１７日中國(guó)舞協(xié)特別從北京武警總醫(yī)院邀請(qǐng)了具有國(guó)際心理救援資格的兩名專(zhuān)家來(lái)協(xié)會(huì)舉行講座，所有赴災(zāi)區(qū)的藝術(shù)家、協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員參加了此次輔導(dǎo)。專(zhuān)家解釋說(shuō)：“對(duì)于受災(zāi)民眾來(lái)說(shuō)，心理救助和營(yíng)救生命同等重要。通常在地震后３周左右，人們從震驚、呆滯和身體傷痛中平復(fù)過(guò)來(lái)，心理危機(jī)開(kāi)始出現(xiàn)。”大家認(rèn)真聽(tīng)取了講座，還紛紛就自己準(zhǔn)備的節(jié)目與專(zhuān)家交流，以求達(dá)到更好的效果。
由于了解到受災(zāi)群眾中有些是羌族，而羌族人民是能歌善舞的。因此馮雙白建議就從羌族舞蹈入手，通過(guò)這種輕松的交流方式，建立起平等的朋友關(guān)系，而不是單純的救助和被救助的關(guān)系。６月１９日藝術(shù)心理救援隊(duì)一行１０人到達(dá)四川成都。四川省舞蹈家協(xié)會(huì)請(qǐng)來(lái)了四川省音樂(lè)舞蹈研究所副所長(zhǎng)楊莉?yàn)榇蠹医淌谇甲迕耖g舞蹈“莎朗”。由于這種舞蹈是大家手拉手圍成圈跳，步伐簡(jiǎn)單易學(xué)，所以非常適合在廣場(chǎng)上跳。馮雙白還組織演員對(duì)所帶的節(jié)目逐個(gè)研究并討論互動(dòng)方式，對(duì)要去的不同地區(qū)面對(duì)的不同的人群制定不同的方案，力求將舞蹈心理援助的作用更好地發(fā)揮。
６月２０日心理救援隊(duì)首先前往四川什邡市文化館舞蹈學(xué)校，到達(dá)后看到的是１００多名舞蹈小學(xué)員整齊地站在文化館的門(mén)口迎接。看到這些平時(shí)只能在電視上見(jiàn)到的舞蹈家，孩子們急切、興奮地圍攏上來(lái)。當(dāng)馮雙白問(wèn)孩子們想不想跟舞蹈家們學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，孩子們異口同聲地回答“想！”幾位舞蹈家站在文化館的臺(tái)階上，孩子們則站在人行便道上，跟著錄音機(jī)里的音樂(lè)，一板一眼地學(xué)起了《升國(guó)旗儀式舞》。周邊的群眾看到這樣的情景都圍攏過(guò)來(lái)觀看，很多旁邊民居里的小孩子看到也都參加進(jìn)來(lái)，幾遍下來(lái)孩子們就跳得有模有樣了。舞蹈家們走到孩子們中間為他們糾正動(dòng)作，給災(zāi)區(qū)的孩子們上了生動(dòng)而珍貴的一堂舞蹈課。
離開(kāi)了什邡市又前往山區(qū)里的鎣華鎮(zhèn)，道路由于地震早已面目全非，柏油路面由于斷裂已經(jīng)被工程搶險(xiǎn)隊(duì)全部鏟掉。車(chē)行起來(lái)十分困難，一路輾轉(zhuǎn)約４個(gè)小時(shí)，一路上道路兩旁全都是倒塌的民房和搭建的簡(jiǎn)易避震篷，時(shí)近中午抵達(dá)了一處安置點(diǎn)。這里有一所愛(ài)心帳篷小學(xué)、駐地某部官兵、南京軍區(qū)衛(wèi)生防疫部隊(duì)、江蘇疫控中心和什邡應(yīng)急救援隊(duì)。
由于一連幾天的陰雨天氣，帳篷小學(xué)的地面十分泥濘，部隊(duì)官兵聽(tīng)說(shuō)藝術(shù)家們要來(lái)，頭一天晚上連夜用塑料布蓋在泥地上鋪出一小塊空地，并用幾塊木板和磚頭搭建起十分簡(jiǎn)易的小舞臺(tái)。看到有人來(lái)，本來(lái)正在吃中飯的孩子們開(kāi)始從帳篷里向外張望。這所小學(xué)有前后幾個(gè)鎮(zhèn)子里的學(xué)校幸存下來(lái)的３００多名孩子，他們的同學(xué)中有一半多都被埋在廢墟中永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。
白淑湘與駐地官兵共舞。王一男 攝
演出在馮雙白詼諧的主持中開(kāi)始，他為大家介紹了此行每一位舞蹈家。首先是舞蹈家黃豆豆表演的《紅星照我去戰(zhàn)斗》。盡管舞臺(tái)十分簡(jiǎn)陋，木板搭建的舞臺(tái)很不平整，黃豆豆還是在上面做出了一個(gè)又一個(gè)令臺(tái)下的觀眾一次次驚呼和鼓掌的高難技巧動(dòng)作。舞蹈最后，黃豆豆舉著國(guó)旗跳到了孩子中間，孩子們興奮地跳起來(lái)爭(zhēng)著去摸頭上揮舞的國(guó)旗，齊聲合唱著“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷……”氣氛立刻變得歡快起來(lái)。山翀表演的《江南吟》，柔美曼妙的舞姿博得了在場(chǎng)戰(zhàn)士和群眾的陣陣掌聲。白淑湘也激動(dòng)地為大家表演了《我為親人熬雞湯》。
王亞彬在表演完《扇舞丹青》后，邀請(qǐng)臺(tái)下的小朋友們做起了“鬼臉傳遞”，將各種怪相一個(gè)個(gè)地模仿并傳遞給下一個(gè)人，開(kāi)始孩子們都多少有些靦腆，一個(gè)鬼臉傳遞下來(lái)往往早已面目全非，臺(tái)下的大人孩子看著臺(tái)上這些各不相同的怪相早已笑得前仰后合，爭(zhēng)先恐后地舉手要參加下一組。快樂(lè)是孩子的天性，簡(jiǎn)單的小游戲也讓他們?cè)诖丝虙侀_(kāi)了災(zāi)難的陰影，臉上滿是純真熱烈的笑容。馬麗表演的《竹林深處》，用殘缺的肢體表演出精湛的舞蹈，感染了在場(chǎng)的每一位觀眾。
王小燕表演的《找情郎》是歡快的東北秧歌，在來(lái)四川之前曾向來(lái)講課的心理專(zhuān)家提出擔(dān)心這種熱鬧的東北秧歌是否適宜在災(zāi)區(qū)群眾中表演，專(zhuān)家給出了肯定的答復(fù)，說(shuō)災(zāi)區(qū)的群眾也需要?dú)g樂(lè)，需要愛(ài)，就是要讓他們從地震的悲傷中走出來(lái)保持快樂(lè)的心態(tài)。事實(shí)也證明這個(gè)節(jié)目十分受歡迎，表演到高潮，王小燕將提前準(zhǔn)備好的幾十條手絹紛紛拋向觀眾中，孩子們?nèi)茧x開(kāi)自己的座位跳起來(lái)去接飛舞的手絹，笑鬧聲響成一片……
戰(zhàn)士們也上來(lái)表演他們自己的節(jié)目，有的唱歌，有的朗誦……演出與互動(dòng)穿插在一起，現(xiàn)場(chǎng)氣氛和諧融洽，這里沒(méi)有演員與觀眾，沒(méi)有臺(tái)上臺(tái)下的距離，只有人與人之間彼此貼近的心靈和愛(ài)的對(duì)話。
活動(dòng)接近尾聲，擴(kuò)音器里放出在場(chǎng)的羌族人熟悉的“莎朗”旋律，在場(chǎng)的每一位演員都走到人群中，拉起了孩子、戰(zhàn)士、醫(yī)生、教師和志愿者們圍成圓圈教他們跳起“莎朗”。教的認(rèn)真教，學(xué)的認(rèn)真學(xué)。別看那些小戰(zhàn)士們抗震救災(zāi)時(shí)個(gè)個(gè)不含糊，可跳起舞來(lái)卻手忙腳亂滿頭大汗，每個(gè)人都被這快樂(lè)感染了，場(chǎng)地很小，加入進(jìn)來(lái)的人卻越來(lái)越多，圓圈圍了一層又一層。遠(yuǎn)處圍觀的群眾也都跟著音樂(lè)拍起手來(lái)，崇山峻嶺中回響著音樂(lè)和笑聲。
跳完了圈舞，孩子們遲遲不愿離開(kāi)，聚在周?chē)猹q未盡地要求接著玩。“我們來(lái)學(xué)跳《升國(guó)旗儀式舞》吧！”一聲招呼孩子們都跟著練起來(lái)，聽(tīng)著孩子們用稚嫩的聲音唱響莊嚴(yán)的國(guó)歌，看著孩子那純真稚氣的舞姿，大家再一次被孩子感動(dòng)了：“多么可愛(ài)的孩子們！看到朝氣蓬勃的他們，我們完全有理由相信，地震的破壞是有限的，災(zāi)區(qū)重建的明天會(huì)更好。”
駐地某部的一位營(yíng)長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后激動(dòng)地拉著白淑湘的手說(shuō)：“真是沒(méi)想到，演出我們看過(guò)好幾次了，你們這樣的還真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月，今天真是太高興了！”孩子們和舞蹈家們也早已不再陌生，圍著每個(gè)人要簽名，孩子們的作業(yè)本、紙條、甚至衣服上都留下了許多鼓勵(lì)和關(guān)切的話語(yǔ)：“小男子漢就該勇敢，相信經(jīng)歷了磨難的你一定擁有與眾不同的人生”……一個(gè)小女孩在山翀給她留下了自己的聯(lián)系方式后說(shuō)：“姐姐，這是我的賀卡，送給你吧。你寫(xiě)信的時(shí)候給我寄張?zhí)彀查T(mén)的照片行么？”山翀擁抱了這個(gè)紅著臉的孩子說(shuō)：“一定給你寄。”其他孩子看到了，也紛紛要求和這些大哥哥大姐姐抱一抱。其實(shí)這就是最好的心理治療，它讓孩子們感覺(jué)到了愛(ài)。
短短的一下午，孩子們已經(jīng)和這些遠(yuǎn)道而來(lái)的“陌生人”有了感情。演出結(jié)束了，孩子們簇?fù)碇輪T們離開(kāi)，一直送到很遠(yuǎn)。孩子們問(wèn)：“你們明天還要去哪？得知要去都江堰的時(shí)候還關(guān)心地提醒說(shuō)：“都江堰還是有點(diǎn)危險(xiǎn)的。姐姐，你們要小心。”孩子們是純真的，堅(jiān)強(qiáng)的，懂得感恩，面對(duì)我們的相機(jī)鏡頭，露出了最純真、燦爛的笑容。
６月２１日藝術(shù)心理救援隊(duì)來(lái)到了都江堰一個(gè)災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)，這里住著都江堰受災(zāi)情況嚴(yán)重的５０００多居民。在活動(dòng)板房的空地上，音響車(chē)放起了“莎朗”的音樂(lè)。大人、孩子們從活動(dòng)板房中紛紛走出來(lái)陸續(xù)聚集在空地旁。有的群眾激動(dòng)地說(shuō)：“這是我們的音樂(lè)，我就是羌族的。聽(tīng)著可真親切！”舞蹈家們又拉起了站在一旁的孩子們做起了老鷹捉小雞的游戲，很快孩子們就玩得高興起來(lái)。由于有了前一天的經(jīng)驗(yàn)，在從頭到尾的演出活動(dòng)中笑聲不斷，掌聲不斷，歡樂(lè)不斷。
中央電視臺(tái)的“藝術(shù)人生”欄目采訪了馮雙白幾次赴災(zāi)區(qū)慰問(wèn)的感受，“綜藝快報(bào)”也播出了這次藝術(shù)心理援助紀(jì)實(shí)。此行的活動(dòng)結(jié)束了，但心理救援還沒(méi)有結(jié)束，我們要做的事情還有很多……