記得讀小學(xué)、初中的時候，除了幾本教科書和輔導(dǎo)資料，沒怎么看過課外書，不是不想看，而是沒有。后來我好不容易考上了一所中專師范學(xué)校，在討論課上，由于沒有看過《紅樓夢》，不知道王熙鳳是何人，惹得同學(xué)們哄堂大笑；由于對地理知識了解少，我說錯了甘肅的地勢情況，被同學(xué)們看作是大山里長不出讀書骨頭的人。面對這些嘲諷，我只怪自己書讀得少、見識淺。

　　上師范學(xué)校后的第一個假期，老師讓我們看完《華爾街日報是如何講故事的》后寫讀書筆記，我找遍了學(xué)校的圖書館都沒找到這本書，心情很失落。我是山里走出來的孩子，在大山之外的世界，我夢想著能讀到更多更好的書，希望有一天也能找尋到屬于自己的天空。

　　師范畢業(yè)后，我被分配到偏遠(yuǎn)的山區(qū)任教，那里山高地遠(yuǎn)，除了教科書，課外讀物還是很少。后來我走出大山到縣城任教，偶爾周末帶孩子去新華書店看書，那里真是書籍的海洋。再后來，我到了圖書館工作，在那里能讀到大量圖書，我的視野也逐漸開闊，生活也變得豐富多彩。

　　隨著科技的進(jìn)步，電腦已經(jīng)普及到千家萬戶。一次偶然的機(jī)會，我在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了數(shù)字圖書館，從此打開了一個不同的天地。在數(shù)字圖書館中可以找到很多實(shí)體圖書館找不到的圖書，既有古代的百科全書，也有最新的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的資訊，還有多種期刊和行業(yè)圖書資料，可謂包羅萬象。

　　數(shù)字圖書館是虛擬的、沒有圍墻的圖書館，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴(kuò)展的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實(shí)現(xiàn)各數(shù)字圖書館之間的鏈接與智能檢索的知識中心。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就能“零門檻”讀到數(shù)字圖書館里的書，既能“借”而不還，也不怕“超期罰款”。數(shù)字圖書館資源豐富、快速便捷，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以找到想要的書和資料，而且一本書可以供很多人同時享用。

　　我在數(shù)字圖書館的書海中遨游，在莫泊桑的筆下看到了人情冷暖與階級差別；在路遙的《平凡的世界》里感受到了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路……數(shù)字圖書館是愛好讀書的人的精神家園，讓我找到了人生新目標(biāo)。

　　在全社會倡導(dǎo)和形成“人人閱讀，全民學(xué)習(xí)”的良好風(fēng)氣，大力促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)新型社會建設(shè)的背景下，甘肅省數(shù)字圖書館誕生了。這在一定程度上彌補(bǔ)了我所在的甘肅省科教文獻(xiàn)資源匱乏、公共服務(wù)能力落后的現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)全省公共文化服務(wù)水平提升，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會提供了良好的支撐平臺，也為讀者搭建了一個求知解惑、便捷地親近書本的家園。甘肅省數(shù)字圖書館目前除了可以進(jìn)行中外文數(shù)字資源檢索外，還有微縮文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、西北地方文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫、政府服務(wù)專題數(shù)據(jù)庫等多個自建特色資源數(shù)據(jù)庫，以及包括地方戲曲、特色農(nóng)產(chǎn)品、文化遺產(chǎn)、音視頻、少兒資源、專家講座等內(nèi)容的多個欄目。