7月12日，2013年北京朝陽(yáng)區(qū)街鄉(xiāng)文化中心新任職人員培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮在垡頭地區(qū)文化中心舉行，朝陽(yáng)區(qū)43個(gè)街鄉(xiāng)文化中心的90余名新任職文化專員參加了開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)始了學(xué)時(shí)跨度近8個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是朝陽(yáng)區(qū)文化委員會(huì)和區(qū)人力社保局聯(lián)合主辦的培訓(xùn)項(xiàng)目，覆蓋了朝陽(yáng)區(qū)所有街鄉(xiāng)。新穎的培訓(xùn)方式、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容以及嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓這些新任職的年輕文化專員們眼前一亮的同時(shí)，也多多少少感受到了壓力。

　　培訓(xùn)課程精心安排

　　健全優(yōu)化基層文化工作者隊(duì)伍、加強(qiáng)基層文化人才培育，是公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。朝陽(yáng)區(qū)自2011年成為首批國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建城區(qū)以來(lái)，撤并了一些事業(yè)單位，使各街鄉(xiāng)都成立了新的全額撥款的文化中心。機(jī)構(gòu)建起來(lái)了，它們能不能發(fā)揮作用，服務(wù)效能如何，主要靠的就是從事文化工作的基層人員。為此，朝陽(yáng)區(qū)為各街鄉(xiāng)文化中心配備了文化專員，解決了多年來(lái)基層文化干部“一人管好幾攤事兒”的窘境。

　　朝陽(yáng)區(qū)文委副主任、區(qū)文化館館長(zhǎng)徐偉說(shuō)：“為解決新任文化專員業(yè)務(wù)知識(shí)不足等問(wèn)題，我們從年初就開(kāi)始了基層走訪，通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，深入了解街鄉(xiāng)群眾實(shí)際需求和新任職人員的學(xué)習(xí)意向，這為合理安排培訓(xùn)課程提供了重要依據(jù)。”

　　據(jù)介紹，此次培訓(xùn)課程由朝陽(yáng)區(qū)文化館全面承辦，課程將結(jié)合北京市文化局出臺(tái)的基層文化干部“六會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)組織活動(dòng)、會(huì)指揮合唱、會(huì)計(jì)算機(jī)技能、會(huì)做群眾工作、會(huì)舞蹈編排、會(huì)樂(lè)器演奏），在培訓(xùn)機(jī)制、課程設(shè)置上大膽創(chuàng)新，采取“常規(guī)任務(wù)+創(chuàng)新實(shí)踐”的方式，采用“學(xué)時(shí)+學(xué)分”制。

　　“學(xué)員中有的是研究生畢業(yè)、有的是大專學(xué)歷，知識(shí)基礎(chǔ)不同，掌握的知識(shí)技能不統(tǒng)一，所以課程設(shè)置上以學(xué)員的基本情況、知識(shí)結(jié)構(gòu)、意向選擇為依據(jù)，通過(guò)針對(duì)不同專業(yè)的人員和需求分門別類、分層次地開(kāi)設(shè)課程。”徐偉介紹說(shuō)，培訓(xùn)課程分為知識(shí)普及的公共課、分門別類的專業(yè)課和提高專業(yè)技能的研修課三大類。公共課具體包括公共文化理論、基層文化現(xiàn)狀和趨勢(shì)、非遺保護(hù)、志愿者運(yùn)行模式、文化活動(dòng)的創(chuàng)新等等；學(xué)員還可以根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)以及所在社區(qū)工作的要求，自愿報(bào)名選擇專業(yè)課；而研修課將進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)，以提高學(xué)員為社區(qū)服務(wù)的專業(yè)技能。不僅如此，授課教師還采用了聘請(qǐng)和委托兩種方式，邀請(qǐng)專家教授，以及委托高等專業(yè)院校授課，并將積極為學(xué)員創(chuàng)造外出考察以及在文化機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，并使其個(gè)性得到充分發(fā)揮。

　　“多年來(lái)，我們對(duì)基層文化隊(duì)伍的培訓(xùn)每次大多只有兩三天時(shí)間，此次培訓(xùn)可以說(shuō)是朝陽(yáng)區(qū)第一次舉辦如此系統(tǒng)、時(shí)間延續(xù)如此之長(zhǎng)的培訓(xùn)。”朝陽(yáng)區(qū)文委主任黃小偉說(shuō)。

　　興趣與壓力并存

　　這次培訓(xùn)的課程安排從學(xué)員興趣出發(fā)、側(cè)重實(shí)踐，大部分公共課選擇在文化場(chǎng)館現(xiàn)場(chǎng)授課。“比如音樂(lè)課在國(guó)家大劇院上，文物鑒賞課在潘家園文物市場(chǎng)上……然后再帶領(lǐng)大家回到具體的問(wèn)題和實(shí)際工作當(dāng)中進(jìn)行討論。”在開(kāi)學(xué)典禮上的課程介紹環(huán)節(jié)，坐在臺(tái)下的學(xué)員們不禁騷動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@與想象中枯燥的培訓(xùn)課程大有不同，一下子點(diǎn)燃了這些年輕人的熱情和興趣。而隨著對(duì)培訓(xùn)課程及考核制度介紹的深入，學(xué)員們又逐漸安靜下來(lái)，因?yàn)橄胍樌赝瓿纱舜闻嘤?xùn)，好像并沒(méi)有那么容易。

　　培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)要對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，不僅要考核學(xué)分和學(xué)時(shí)的完成情況——不能低于200個(gè)學(xué)時(shí)、缺勤不超過(guò)5次，才有資格進(jìn)行筆試，還要進(jìn)行成果匯報(bào)。“這也正是我們從培訓(xùn)一開(kāi)始就注重討論和實(shí)踐的原因。比如在成果匯報(bào)階段，我們可能要求學(xué)員組織辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那么這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都要有誰(shuí)來(lái)參加、音樂(lè)會(huì)的面貌該什么樣，學(xué)員都要有全面的考慮和一定組織能力。成果匯報(bào)要與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和社區(qū)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，所以學(xué)員必須注重每一次分階段學(xué)習(xí)后的討論。”徐偉說(shuō)。

　　“通過(guò)考試的學(xué)員，將由區(qū)文委和區(qū)人力社保局共同頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，作為對(duì)文化專職人員的專業(yè)認(rèn)可。如果不合格，需要參加第二次培訓(xùn)，甚至還要把意見(jiàn)反饋到學(xué)員所在單位，重新考慮其是否適合所在的職位。”朝陽(yáng)區(qū)人力社保局紀(jì)委書記劉勝說(shuō)。

　　真正學(xué)到一些東西

　　朝陽(yáng)區(qū)各街鄉(xiāng)文化中心在招聘人員時(shí)有一個(gè)基本條件，就是要求他們都要有一技之長(zhǎng)。參加此次培訓(xùn)的學(xué)員主要由街鄉(xiāng)文化中心新任職人員、基層文化干部和文化大院的工作人員組成，當(dāng)中大部分都是“80后”“90后”。

　　朝陽(yáng)區(qū)來(lái)廣營(yíng)地區(qū)文化中心的宋裴裴是此次培訓(xùn)班的學(xué)員之一。她是畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院的研究生，也是此次培訓(xùn)班中學(xué)歷最高的學(xué)員。聲樂(lè)、舞蹈、合唱指揮、節(jié)目主持，都是她這次想在公共課之外選擇的專業(yè)課，她希望能借此機(jī)會(huì)多學(xué)一些東西。“一些專業(yè)的課程是很難在平時(shí)學(xué)習(xí)到的，比如這次課程里的《音響設(shè)備使用與維護(hù)》。”宋裴裴說(shuō)，盡管自己是專業(yè)出身，但真正在基層開(kāi)展工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己的專業(yè)面還太窄。“這是第一次與這么多的各個(gè)街鄉(xiāng)的文化工作者一起培訓(xùn)，機(jī)會(huì)很難得，對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。”

　　在開(kāi)班動(dòng)員一開(kāi)始，黃小偉就給學(xué)員們拋出了一個(gè)問(wèn)題，她希望每一個(gè)參與培訓(xùn)的學(xué)員都能在200個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)之后，說(shuō)出文化工作者到底是干什么的，希望學(xué)員們帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)習(xí)和思考，在結(jié)業(yè)時(shí)能真正學(xué)到一些東西，同時(shí)要通過(guò)培訓(xùn)相互建立起聯(lián)系，因?yàn)楣参幕?wù)是一個(gè)體系，不是只做好某個(gè)街區(qū)的文化工作就算合格了。