動畫電影《麥兜當當伴我心》共收入24首插曲——稚趣影像中的美好歌聲

動畫電影《麥兜當當伴我心》劇照

　　最新一部麥兜系列電影《麥兜當當伴我心》在暑期上映，電影院里不僅有跟麥兜一樣還在上幼兒園的小朋友，還有很多“70后”、“80后”的觀眾，往往是一家都在看，小孩看得開心，大人則看得感動。

　　影片沿襲了前4部的一貫風格，沒有花哨的噱頭，繼續沿用溫情的視角，讓普通觀眾看到了自己、孩子以及周圍人的影子。該片以麥兜在春田花花幼兒園的經歷為敘事線索，不過核心人物卻成了那個熱愛音樂的校長，于是音樂也因此成了一大亮點。春田花花幼兒園因不堪沉重的經濟壓力而被迫組建了“春田花花合唱團”，那個傻里傻氣又活在夢中的校長率領著一群乳臭未干的小朋友，開始了一段磕磕絆絆的音樂之旅。音樂在這部影片中是最重要環節，全片共有24首插曲，沒有一首是一笑了之的淺薄之作，即使笑，也會讓觀眾含著眼淚微笑。正如麥兜體現的從來都不只是兒童的意識，它總是能教會成人從另一個角度看世界。

　　音樂對時代的隱喻

　　從演唱形式上看，影片的歌曲幾乎囊括了獨唱、對唱、重唱、合唱、輪唱等不同演唱形式。不過，導演最注重的還是合唱形式與效果，影片中多數歌曲都是合唱，并巧妙地加入了男女聲與童聲的結合，老校長擔任指揮，只要音樂結束，都會響起雷鳴般的掌聲。其實，這就是編劇巧設的一個隱喻：我們所處的是一個多元的時代，而整個社會其實就是一個有男有女有兒童的合唱隊，長輩則是這個大樂隊的常任指揮。在社會中，我們可以適時追求我們的個性，不過，我們更應該像合唱一樣，在展現自己聲部個性的同時，還要充分關注其他各個聲部，在前輩的“指揮”與引導下，最終達到和諧、清新的藝術效果。 

　　音樂對情節的推動

　　音樂是影片敘述的線索。音樂每次出現，一定具有點題或者推動故事的作用。影片一開始表現的是華仔演唱會，如果沒有春田花花合唱團伴唱，演唱會就會遜色許多，這就為整部電影引出設問——一個不知名幼兒園的孩子們，為什么能為天皇巨星華仔伴唱？接著倒敘故事起因，麥兜因為“那么點原因”才去看醫生，引出了醫生的美聲英文版獨唱《美麗的夢中人》，起到點題的效果，也寓意了音樂的作用。此后從春田花花幼兒園說起，在籌款晚會上，以搞笑幽默的表演闡釋幼兒園的窘境，為了說明該幼兒園的差勁，編劇還獨具匠心地安排了一個壓軸節目——畢業的失足女學員演唱的《無自由》視頻，演唱者的滑音運用加之不帶半點悔意的表演，起到畫龍點睛的作用。為拉票而參加籌款晚會的小區代表正準備憤而離開之時，那些曾經在幼兒園上過學的舊生突然唱起了兒時的歌，她沒有想到“活著也浪費空氣”的這些“失敗人士”能唱出這么美妙的歌聲，于是當即提議組建合唱團。合唱團的組建并不是一帆風順，家長不愿意自己的孩子去“賣口條”，但當他們聽到《請你唱個歌吧》的時候，卻改變了態度。此后的商演，場場爆滿，門可羅雀的商場因著合唱人潮涌動，本來戲謔的婚禮現場也因著他們的歌唱讓人感動得淚流滿面。顯然，音樂的選材及運用對于推動影片情節的發展起到了不可替代的作用。

　　音樂對內容的結構

　　在藝術手法及整部動畫片的結構上，編劇的安排使得眾多音樂組合條理清晰，其音樂的整體結構更像是一部完整的奏鳴曲。仔細品讀，影片的確具有“呈示部—展開部—再現部+尾聲”的意味，大體上具有奏鳴曲的典型風格。在曲目與風格的安排上，開頭與結尾都安排了風格類似的歌曲，猶如呈示部，如《D大調卡農》（約翰·帕赫貝爾）就像是一個“主部主題”，故事也以麥兜為什么參加演唱會作為主線；而“主部”和“再現部”中的“副部主題”則是以不同演唱版本的《美麗的夢中人》出現，一個中文版一個英文版，前后呼應，結構性極為強烈；“展開部”則是以一系列不同風格的旋律編創組成，既有巴洛克時期的《Ave Maria》（巴赫），也有古典主時期的《鋼琴奏鳴曲OP.11》《小夜曲》（莫扎特），有浪漫主義風格的《降B大調即興曲》（舒伯特），也有《馬刀舞曲》《天鵝舞曲》《天黑黑》《夜上海》等具有強烈民族風格的歌曲。影片廣泛涉及了歌曲、歌劇、舞劇、交響樂、鋼琴奏鳴曲等眾多音樂體裁，其實電影中段的故事也像所引用的音樂風格一樣，由一個個基本獨立、色彩斑斕的小故事組成。“尾聲”則是以莫扎特的《土耳其進行曲》改編的《一身豬腩肉》作結，極具藝術化的童聲交替輪唱，能讓觀眾在輕松的氣氛下看完演職員表。由此看來，影片的情節借助音樂的結構進行了整合，并且以十分精巧的方式進行搭配，足見編劇的用心之處。