作曲家認(rèn)真聆聽學(xué)生樂(lè)團(tuán)的演奏 史春陽(yáng) 攝

　　淳樸綿長(zhǎng)的《舟山掠影》、充滿童趣的《小巴郎暢想曲》、以高亢激昂的秦腔為素材的《長(zhǎng)安“社火”》、新疆少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格濃郁的《冬不拉與熱瓦普》、激昂有力的鋼琴民樂(lè)協(xié)奏曲《黃河》……7月23日，北京市第三十五中學(xué)排練廳內(nèi)樂(lè)聲悠揚(yáng)，安慧里中心小學(xué)、昌平二中以及北京市第三十五中學(xué)3支金帆民樂(lè)團(tuán)為劉錫津帶領(lǐng)的國(guó)內(nèi)一線作曲家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了演出。演出后的研討會(huì)更讓中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)與北京市教育委員會(huì)藝術(shù)委員會(huì)共同主辦的“對(duì)話金帆——作曲家下基層、進(jìn)校園創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)”達(dá)到了高潮。

　　研討會(huì)上，北京市教委金帆民樂(lè)團(tuán)的牽頭人、北京三十五中藝術(shù)教育辦公室主任郭志平介紹了北京市中小學(xué)民樂(lè)團(tuán)的情況后，作曲家、樂(lè)團(tuán)指導(dǎo)老師與學(xué)生互動(dòng)交流，大家一致認(rèn)為：隨著民樂(lè)熱在全國(guó)各地的普遍升溫，各種規(guī)模、建制的學(xué)生民樂(lè)團(tuán)隊(duì)紛紛建立起來(lái)，但在這些民樂(lè)隊(duì)快速成長(zhǎng)的同時(shí)，卻都不可避免地遭遇一個(gè)最大的難題：缺少適合學(xué)生志趣和演奏能力的作品，曲目問(wèn)題甚至已經(jīng)直接困擾到了樂(lè)團(tuán)的發(fā)展和民族音樂(lè)在青少年中的普及。他們提出：真正讓學(xué)生們愛聽、愛演的青少年民族管弦樂(lè)作品需要“三要”、“三不要”。

　　要反映青少年心聲。“我們‘90后’的青少年希望作曲家老師們創(chuàng)作的曲目貼合我們這一代的特點(diǎn)，也就是節(jié)奏感強(qiáng)、聽起來(lái)活潑、張揚(yáng)開放一點(diǎn)。”北京三十五中金帆民樂(lè)團(tuán)笙聲部和嗩吶聲部的兩位同學(xué)真誠(chéng)地對(duì)作曲家們表達(dá)了自己的心聲。“孩子們對(duì)《瑤族舞曲》《長(zhǎng)城隨想》等民族經(jīng)典作品練習(xí)得很多，如果把旋律動(dòng)聽、大家耳熟能詳?shù)摹蹲屛覀兪幤痣p槳》等歌曲改編成民樂(lè)版本，孩子們也很容易接受。”翠微小學(xué)金帆樂(lè)團(tuán)帶隊(duì)教師史藝等通過(guò)平時(shí)自己帶樂(lè)團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充著孩子對(duì)民樂(lè)作品的期待。

　　要有充分引導(dǎo)。正如北京十二中金帆樂(lè)團(tuán)的王鵬老師所說(shuō)：“我們學(xué)校曾經(jīng)排演過(guò)民族交響組曲《喬家大院》，最近我們又在排根據(jù)87版電視劇《紅樓夢(mèng)》插曲改編的民樂(lè)合奏，但有一點(diǎn)十分重要，那就是正確的引導(dǎo)，排演時(shí)我們讓孩子們認(rèn)真閱讀《紅樓夢(mèng)》、查詢相關(guān)資料，因?yàn)檫@些跟音樂(lè)作品本身有關(guān)系。北京安慧里中心小學(xué)指導(dǎo)教師李文祥等老師希望作曲家在創(chuàng)作時(shí)附帶一些曲目背景介紹、最好能多和學(xué)生溝通，讓青少年演奏員真正理解曲目?jī)?nèi)容和所要表達(dá)的情緒之后再演奏。

　　要有高水平范本。芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)金帆樂(lè)團(tuán)的老師何建國(guó)說(shuō)，新創(chuàng)作品應(yīng)該先讓中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)或中央民族樂(lè)團(tuán)這樣的專業(yè)樂(lè)團(tuán)示范演奏并錄制存檔，作為一個(gè)范本，供青少年演奏團(tuán)體觀摩學(xué)習(xí)。作曲家們還呼吁能夠把簡(jiǎn)譜去掉，讓孩子們用五線譜演奏，并希望樂(lè)隊(duì)增加系統(tǒng)的視唱練耳課程。

　　不要一味迎合。清華附中金帆民樂(lè)團(tuán)的老師胡軍提出：“我們應(yīng)該了解青少年，但不能一味迎合他們，不能把民樂(lè)寫成民樂(lè)搖滾或者民樂(lè)RAP。”作曲家們也認(rèn)為為青少年創(chuàng)作一定要有正確的導(dǎo)向性。作曲家唐建平認(rèn)為：“在音樂(lè)史上，專門為青少年創(chuàng)作的作品不多，這些作品也未必受到他們的歡迎，而一些富含思想情感內(nèi)涵的作品很能打動(dòng)他們。”作曲家劉長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)此十分認(rèn)同，他說(shuō)：“如果語(yǔ)文課本里都是童話的內(nèi)容，孩子是長(zhǎng)不大的，如果把他們當(dāng)成年人來(lái)教育，反而讓他們成熟得更快一些。”

　　不要難度太大、太另類。當(dāng)看到孩子們?cè)谂_(tái)上費(fèi)力地演繹那些技術(shù)艱深、體裁龐大的作品時(shí)，很多音樂(lè)人很是心疼，別讓年幼的孩子繼續(xù)“消化不良”成為業(yè)內(nèi)的強(qiáng)烈呼聲。“大多數(shù)民樂(lè)作品都是給職業(yè)樂(lè)團(tuán)演奏的，有的難度大得連職業(yè)樂(lè)團(tuán)都駕馭不了，青少年樂(lè)團(tuán)就更別說(shuō)了。在為孩子們寫作品的時(shí)候，作曲家切勿過(guò)于展示個(gè)性或怪誕的音效，而應(yīng)該發(fā)揮想象力，在音響配器上讓青少年覺(jué)得有新鮮感。”北京三十五中金帆民樂(lè)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、指揮劉沙表示。

　　不要忽視作曲家的勞動(dòng)。雖然為青少年創(chuàng)作更多作品成為越來(lái)越多作曲家的心愿，但得到應(yīng)有的尊重也是作曲家們的期待。劉長(zhǎng)遠(yuǎn)就表示對(duì)作曲家勞動(dòng)的尊重方面大陸的意識(shí)還不高，“臺(tái)灣、香港地區(qū)和新加坡很多學(xué)校的樂(lè)團(tuán)演奏我作品的時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟我聯(lián)系，雖然給的錢不多，但我覺(jué)得不在于錢多少，主要是對(duì)作曲家勞動(dòng)的尊重”。劉沙也希望教育機(jī)構(gòu)也能夠向國(guó)外那樣專門有基金來(lái)資助我們的作曲家。

　　充分的交流讓中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉錫津十分欣慰：“此次和孩子、老師對(duì)話就是要了解孩子們喜歡什么樣的東西，讓作曲家了解孩子的愿望和需求，創(chuàng)作出有意義、靈氣、情感的作品。‘2012第三屆民族管弦樂(lè)（青少年題材）新作品征集評(píng)選’于4月啟動(dòng)，年底將評(píng)選出金獎(jiǎng)作品2部、銀獎(jiǎng)作品4部、銅獎(jiǎng)作品6部、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)6部，并為作曲者頒發(fā)5萬(wàn)到1萬(wàn)元不等的獎(jiǎng)金，征集的作品要真正讓孩子們喜歡，不能小視了民樂(lè)后繼者的能力！”