日前，位于北京西單西絨線胡同的都本基畫室迎來了一群特殊的客人。北京市教委名校長工作室的11位“入室研究員”帶著關于書法進校園的種種疑問結伴而來向著名書畫家都本基求教，在畫家的書房里展開了一場校長與書畫家的藝術沙龍。

　　不同年級的學生學習書法側重點有什么不同？男生和女生學習書法字帖選擇各有什么講究？書法教學怎么和歷史文化知識結合起來？在近3個小時的時間里，11位校長將與書法相關的教育問題一一拋出，而書畫家都本基則時而據(jù)案講解，時而拿起筆墨現(xiàn)場演示，直到在座所有校長都理解為止。北京翠微小學許培軍校長說，來這次沙龍之前，我對和書畫家對話沒什么感覺，總覺得隔行如隔山。但聽了都本基先生對書法教育的講解，一下子發(fā)現(xiàn)原來書法教育還有那么多可以鉆研的問題，頓時覺得校園里的書法教育大有可為。而校長們與書畫家的互動并不限于言語交流。北京光明小學廖文勝校長是美術特級教師，不僅在沙龍過程中與都本基共同語言很多，還即興與書畫家共同書寫了一張光明小學校訓條幅。而延慶第二小學的劉明軍校長還如愿請都本基先生書寫了一幅校名條幅。

　　北京市教委人事處吳武處長說，這次校長與書畫家的藝術沙龍是北京市名校長工作室培養(yǎng)方式的一次新嘗試。讓校長們在書畫家的書房里零距離接觸行內大家，請教關于“書法進校園”的教育問題。從實際效果看非常好。未來這種向行內大家請教相關教育問題的沙龍活動還將繼續(xù)舉辦下去。

　　據(jù)悉，北京市名校長工作室是北京加強中小學校長隊伍建設，促進卓越校長群體形成的高級研修項目。自2006年開始實施，目前已經進行到第二期。進入名校長工作室的“入室研究員”每人都會配備理論導師、實踐導師和學術助理，幫助他們形成具有個性的教育知識和教育理論。