關(guān)于構(gòu)建青少年戲曲普及高質(zhì)量發(fā)展體系的建議

曾小敏

全國政協(xié)委員

廣東粵劇院院長

　　戲曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對文化自信的建立和文化強國的實現(xiàn)起著重要作用。黨和政府高度重視戲曲的傳承發(fā)展，尤其重視戲曲在青少年中的普及，全國各地紛紛開展戲曲進校園活動。然而，目前戲曲進校園有良莠不齊的現(xiàn)象，存在專業(yè)性不強、展現(xiàn)內(nèi)容缺乏針對性以及活動形式單一等問題。為此，我建議構(gòu)建青少年戲曲普及體系，以高質(zhì)量傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

　　一、戲曲普及的現(xiàn)狀及存在問題

　　2017年中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，在黨和政府的大力支持下，全國地方戲曲各個劇種相繼開展了戲曲普及工作，戲曲進校園取得了一定成效，以廣東為例，部分高等院校把粵劇列入必修課、選修課，各地的戲曲興趣班也成為了第二課堂的可選科目。隨著青少年群體對戲曲藝術(shù)的了解以及參與度不斷提升，參與的人數(shù)不斷擴大，青少年學習更專業(yè)戲曲的需求日益強烈。在文旅部、廣東省文旅廳支持下，廣東粵劇院在2021年率先在廣東建立了全國首個粵劇社會化考級基地，實踐性地開展粵劇社會化考級，希望青少年更好地體驗戲曲之美，在有難度的學習中挑戰(zhàn)自我，在學習樂趣中找到傳承的意義。

　　我們應該看到，雖然全國各地戲曲進校園等戲曲普及工作開展得如火如荼，然而成效卻不盡理想，普遍存在以下四個問題：

　　一是戲曲普及的隊伍良莠不齊。戲曲普及的隊伍既有國有院團等專業(yè)團體，也有民營劇團以及私伙局等業(yè)余團體，專業(yè)水平參差不齊。更有甚者是戲曲愛好者自發(fā)開展的進校園活動，雖然精神可嘉，但是藝術(shù)質(zhì)量和專業(yè)程度都令人憂慮，很難給予青少年戲曲美的初始印象。

　　二是戲曲普及的內(nèi)容缺乏標準，由于部分戲曲進校園的團隊日常演出任務繁雜，缺乏原創(chuàng)力，缺乏必要的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)甄別能力，簡便的把現(xiàn)成的老劇目甚至是帶有低俗趣味的節(jié)目帶進校園展演，很難給予青少年正確的價值觀引導。

　　三是戲曲普及的活動形式單一，缺乏吸引力。戲曲進校園的初衷是展現(xiàn)戲曲之美，吸引青少年對戲曲的專注。但不少戲曲普及活動出現(xiàn)了上臺不化妝、以唱代演等敷衍對待的亂象，更遑論活動的互動性、趣味性。

　　四是大部分戲曲普及的活動還留停在觀賞層面，尚未開展實踐活動。戲曲普及的方式目前主要是學習看表演，看完表演后提問題，或者聽戲曲表演藝術(shù)家講座等，戲曲與青少年之間缺乏深層次的情感交流，缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的戲曲普及教學，青少年難以實現(xiàn)從興趣愛好到學習實踐的轉(zhuǎn)換。

　　二、戲曲普及高質(zhì)量發(fā)展的舉措

　　為了更好地普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我建議構(gòu)建青少年戲曲普及體系，具體措施如下：

　　一是制定戲曲進校園的標準。地方文化主管部門制定戲曲普及的資質(zhì)和規(guī)范，牽頭遴選一批具有代表性的院團承擔戲曲普及任務，以政府采購的方式助推專業(yè)院團進校園等公益性活動的順利開展，并通過績效考核的方式，強化準入和退出機制，保證戲曲進校園的高質(zhì)量。

　　二是為學生打造適齡課本劇。各專業(yè)院團承接進校園項目后，要從注重學生的參與度和體驗感出發(fā)，組織專業(yè)主創(chuàng)團隊，針對不同年齡層學生打造適合其知識范疇的、符合社會主義核心價值觀的課本劇。由國家建立戲曲普及數(shù)字平臺，把這批由政府支持打造的課本劇納入到數(shù)據(jù)庫中，使地方戲曲各劇種之間可以通過數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)進校園普及劇目的資源共享。

　　三是建立地方戲曲社會化考級基地。地方戲曲學習難度較高，學習需要投入的資金較大，學習門檻較高，但是只有讓青少年從欣賞走向?qū)嵺`，才能實現(xiàn)戲曲傳承的目標。建議各地政府對青少年學習戲曲給予更好的政策和更多的經(jīng)費支持，有針對性地開設戲曲興趣培訓班，建立系統(tǒng)性、專業(yè)性的戲曲提高課程，培養(yǎng)專業(yè)化師資團隊進行規(guī)范化教學，并通過公益性的戲曲社會化考級，讓青少年參與者通過評定自身戲曲學習的藝術(shù)水平，提高藝術(shù)素質(zhì)和建立學習自信，從而把戲曲傳承選擇為今后職業(yè)和人生發(fā)展的道路。

　　四是由政府主辦青少年戲曲賽事并納入到教育部門認可名單中。相比于其他藝術(shù)科目，學習戲曲要投入更多的時間和精力，學習難度更大，青少年及其家長在缺乏鼓勵機制的情況下，難以持之以恒地進行學習及參加考級。從鼓勵和吸引更多青少年傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一角度考慮，建議由政府主辦青少年戲曲賽事，如中國戲曲小梅花薈萃等具有全國性影響力的賽事，并將其納入“面向中小學認可的全國競賽”名單中。針對具備優(yōu)秀戲曲資質(zhì)的青少年，設立戲曲專項獎學金，在升學考試的素質(zhì)教育科目中進行加分，或在具有自主招生條件的高校中作為同等條件下優(yōu)先錄取的條件。