“公務(wù)員考試應(yīng)增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，從根本上解決傳統(tǒng)文化教育學(xué)科定位和政策導(dǎo)向問(wèn)題。”姜昆說(shuō)。

　　姜昆表示，傳統(tǒng)文化是一筆豐富的教育資源。加強(qiáng)國(guó)家公務(wù)人員尤其領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有助于幫助他們提升道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自律自省。

　　姜昆建議在國(guó)家行政學(xué)院及全國(guó)省級(jí)行政學(xué)院，建立完整的傳統(tǒng)文化課程培訓(xùn)體系，對(duì)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化輪訓(xùn)。在他看來(lái)，傳統(tǒng)文化復(fù)興意義巨大，對(duì)內(nèi)將重塑民族道德體系，對(duì)外則提升國(guó)家文化軟實(shí)力。

　　姜昆還特別強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前傳統(tǒng)文化教育，盡管中小學(xué)階段70%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但各地區(qū)在傳統(tǒng)文化概念界定、內(nèi)容范圍、教育目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)師資與課本選擇等多個(gè)方面，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校的傳統(tǒng)文化教學(xué)各自為政，所使用的教材也比較雜亂，內(nèi)容往往代表個(gè)人觀點(diǎn)，急需主管部門(mén)予以規(guī)范。”