伴隨著報考美術專業(yè)人數(shù)的急劇增加，一些藝術院校及綜合性院校的藝術專業(yè)從“高等教育進入大眾化時代”的立場出發(fā)，紛紛邁開了擴招步伐，在校生規(guī)模急劇擴大。以近些年持續(xù)不斷的藝術教育熱潮來看，藝術教育擴招發(fā)展的速度令人吃驚：據(jù)專家測算，全國報考美術類專業(yè)的考生總數(shù)大約占全國藝術類考生總數(shù)的80%;上世紀80年代，中央美院全校的本科生加研究生總共才180人，而今天8大美院的在校人數(shù)恐怕已經要“數(shù)以萬計”了。擴招的熱潮來源于考生報名的熱潮，一個美術學院一年報名的考生有幾萬、十幾萬，這都是司空見慣的數(shù)字;一些非專業(yè)美術院校，如中央民族大學的美術系，每年平均也都有1.5萬考生報名。比如山東濰坊這個全國各大藝術院校招生考試的考點，每年都能吸引超過30萬考生。美術類學校更是招生大戶，每年都有十五六萬的美術類考生，每到冬春之交要報名考試時，都要租用體育場進行學生的專業(yè)課考試，考點周圍旅店爆滿，還需要出動交警維持秩序。而且還有林業(yè)、紡織、交通等專業(yè)大學都在紛紛增設美術系或美術學院，主要原因是社會上考生多、美術專業(yè)學費高。4年之后，這些學生都涉及到就業(yè)出路的問題。

　　高校擴招的數(shù)量過多、速度過快，其火熱程度甚至超過了很多經濟、外語等傳統(tǒng)熱門學科，這種現(xiàn)象對于藝術教育的影響是什么?是否能真正促進當代高等藝術教育持續(xù)健康發(fā)展?近幾年來，藝術院校報考熱已經成為社會各階層普遍關注的問題，但是與之相伴隨的藝術院校的擴張卻沒有引起足夠重視。因此，藝術院校盲目擴張和擴招的熱潮，是到了該降溫的時候了。

　　高等院校設立美術專業(yè)，逐步增加高層次的美術研究和創(chuàng)作人才，為美術教育向更深、更廣的層次發(fā)展，將會提供很好的條件;但在高速發(fā)展中的高校美術教育，存在管理和體制水平上參差不齊的問題。以中央美院為首的8大美院都有各自的歷史、環(huán)境、地域、師資質量等諸多優(yōu)勢;各地設有美術專業(yè)的院校與8大美院比，在各方面情況都不同，加上中國西北、東西經濟發(fā)展不平衡，各方面情況差別較大。

　　同時，藝術本來就是小規(guī)模的專業(yè)教育，但隨著社會對藝術設計類人才的需求，高校對美術專業(yè)的重視程度和教學模式也發(fā)生了明顯變化。迅速擴大的招生規(guī)模、日趨雷同的辦學模式、過分強調技術而輕視創(chuàng)新，這是目前我國高等美術教育在教學上存在的通病。很多美術院校成倍擴招學生，致使美術教育變成了“大放羊”的粗放式教學，隨之便會出現(xiàn)如學校師資力量薄弱、教學硬件不足，學生入學門檻低，通過美術班“短平快”的突擊訓練便能達到升學目的，專業(yè)考試內容越來越模式化，過分注重專業(yè)成績造成文化課成績偏低，以及畢業(yè)后不能適應市場要求等諸多問題。

　　考前班現(xiàn)在也是一個熱點問題。北京中央美院的所在地望京地區(qū)經常可以看到背著畫夾滿街走的考生和成片的考前班廣告。一方面，考前班開始逐漸成為一個行業(yè)了，僅北京地區(qū)就有幾百個美術考前班，他們通過網站、廣播、散發(fā)宣傳單或在建筑物上懸掛巨幅廣告等途徑進行宣傳，已成規(guī)模。對于考生，他們提供了相對集中的專業(yè)學習條件及環(huán)境，應該給予鼓勵;同時他們也給一些畢業(yè)生和在校生提供了一定的就業(yè)和實習的機會。

　　但也正因為這些考前班的師資水平不見得很高，只是對高考形式比較熟悉，考什么就練什么，衡量考前輔導優(yōu)劣的標準仍是入學率，所以它們的功利化傾向很嚴重;同時一些考前班的費用非常昂貴，一些所謂的“承諾班”、“包過班”之類的，學費甚至高達幾萬元，有些“考前班的學費都超過大學學費了”，這對于美術人才的培養(yǎng)是極其不利的，也是一種短淺的藝術教育方式，必須加以改變。

　　藝術高校的擴招引發(fā)了就業(yè)、教學質量上的一些問題，但擴招也是社會需要的。一方面，我們的經濟社會在飛速發(fā)展，社會對各種藝術類人才的需求都在不斷增加，除了傳統(tǒng)的精英藝術人才以外，我們還需要各種復合型藝術人才和各類新型藝術門類的人才，因此，不斷開拓新的學科領域，完善學科建設，培養(yǎng)適應新需求的各類藝術人才是文化事業(yè)、文化產業(yè)發(fā)展的需要。但同時，我們也要講究適度原則，要講究規(guī)模與質量的平衡發(fā)展。大規(guī)模的擴招，不僅是對學生不負責任，也是對學校品牌的過度消耗。

　　同時，教育資源怎樣重新分配才更合理，也是教育產業(yè)化必須思考的一個問題。隨著中國市場經濟體制的逐步深化，高等教育在不斷擴招和教育自費的前提下，大學校園里出現(xiàn)了這樣一種弱勢群體——經濟困難學生。比如我在內蒙古上大學時，班里有很多農村、牧區(qū)的學生;但現(xiàn)在農村孩子出現(xiàn)在校園里的比例有減少的趨勢，因為他們負擔不起昂貴的學費。因此，教育應該向農村孩子和城市困難家庭的孩子傾斜，爭取不收其學費。因為美術院校與其他綜合類大學相比，消費額度相對較高，所以應從尊重美術院校學生的個性出發(fā)，對這些貧困學生給以及時關懷和資助，這對經濟困難學生的成長和成才具有重大的意義。

　　總而言之，對于藝術高校擴招的冷思考、教學思路的理清和對弱勢群體的關注，不應該僅因“產業(yè)化發(fā)展”而被抹殺，藝術教育應該如何為適應社會的發(fā)展需要做出改變。希望國家在教育部門充分調查、了解、研究社會的專業(yè)需求量，進一步深化對藝術教育規(guī)律的認識，進一步完善對學校的評價機制、撥款方式等，以此促進藝術院校、藝術教育的持續(xù)健康發(fā)展。