進入江西撫州地界，電子導航圖上顯眼的王安石大道、曾鞏大道，以及高速路旁湯顯祖“臨川四夢”浮雕，昭示著這個被詩人王勃稱為“光照臨川之筆”的人文勝地正在前方。來到東華理工大學（南區），陳平輝教授的家就在校門口右手邊不遠處。

　　一進家門，六幅雅致的《西廂記》《紅樓夢》剪紙，讓家中顯得簡潔有序。再一細看，書籍整整齊齊地碼放在覆蓋整面墻壁的書柜中，近萬冊書籍一塵不染，一如這個家庭各成員給人的第一印象：勤勉得體、一絲不茍。

　　“充其量我只是個愛書人，算不上藏書家，我們家族世代以舌耕為業。”陳平輝一上來就糾正記者冠之為藏書家的評價。陳平輝家族是不折不扣的教師世家。其祖父有感于“教育救國”理念，用為數不多的家產在江西南城老家創辦了一所學校并親自任教，其父自小跟隨祖父從教，在中學任教至退休。目前，陳平輝家族四代里共有15人當老師。2000年，陳平輝家族被當地縣教育局授牌“教育世家”。

　　“我愛書，其實是愛讀書。”陳平輝自述20世紀80年代剛剛工作頭幾年，除了伙食費用外，他幾乎將所有的收入都用于郵購圖書期刊，以至于要結婚了依然身無分文。但陳平輝愛讀書卻并不吝書，他往往將讀過的書尤其是文學作品贈送給親朋好友和學生，讓好書發揮更大作用。

　　愛讀書習慣的養成和家庭很有關系。陳平輝的祖母對讀書人極盡禮遇之道。20世紀60年代，許多知識青年甚至是被錯劃為右派的老師常常被請到家中當座上賓，這讓年幼的陳平輝深受影響。而早年父親上堂教書，也常常把他寄放在校圖書室內。正因如此在自己兒子小時候，陳平輝也常常帶去逛書店。陳平輝至今還保存了20世紀80年代南昌席殊書屋最早的黃金會員卡，如今也還常和家人參加讀書沙龍活動。

　　由于家族里教師多，每當寒暑假家人相聚，他們經常交流讀書和教育心得。陳平輝認為，從教育者的角度來讀書看書，就不能把書看得太窄。他常鼓勵家族中的教師親戚廣泛閱讀、活學活用。

　　陳平輝以一個文科學者的身份，在東華理工這樣一個理工科大學中擔任教務處長多年。為學校培植灌注人文精神，是他追求的目標。陳平輝進入大學工作后，連續八年擔任學生班主任工作。在任教務處處長期間，他將自己的讀書心得，書寫印制成一副副對聯掛于學校各處，如“如許渠清，當有源頭活水；這般任重，應多卷里愚公”“教學須真誠，不負社會多期許；讀書應努力，要知供學更艱辛”等等。

　　“讀書與做人息息相關，不能變化氣質的讀書是死讀書。”為此，陳平輝專門為東華理工的學子們撰寫了《讀書九問》，懸于校圖書館內。我們錄之作為本篇結束，并與讀者共勉：“書庫萬卷適我取——你會選擇嗎？書廈萬丈平地起——你會積累嗎？書海無涯莫迷航——你有方向嗎？咬定書山不放松——你有毅力嗎？書浪百納匯江海——你會整合嗎？書山有路巧為徑——你會運籌嗎？書上得來終覺淺——你會應用嗎？書香醉人我獨醒——你會批判嗎？書破萬卷求自如——你能創新嗎？”