在中國，不少孩子是看著日本、美國動漫長大的，灌籃高手、米老鼠等形象已成許多人的童年記憶。相形之下，有世界影響力的國產動漫明星卻屈指可數。論數量，2012年，中國動漫年產量已經超過22萬分鐘，是日本的兩倍多；但論質量，中國動漫卻始終難以在國際立足。除了市場窄、版權意識差等原因外，高端動漫人才稀缺也是主因。

　　日前，2013級“動漫高端人才聯合培養計劃”實驗班開班。面對“量高質低”的國內動漫現狀，怎樣補齊人才這塊短板？這種“人工合成”的反常規培養路子，又能否真正產出一批精英人才？

　　——編者

　　高門檻

　　一屆只招約20人，選材標準為“復合型、創新型”

　　10月18日，2013級“動漫高端人才聯合培養計劃”實驗班新生黃麗瑛，迎來了新學期第一課。這個有些懵懂的大一女孩也許還不知道，自己和其他20位同班同學被寄予了何等厚望。

　　“培養計劃”由教育部、文化部共同主導。與一般填志愿、選專業的招生方法不同，聯合培養實驗班的生源，由北京師范大學、北京電影學院和中國傳媒大學分別在本校當年錄取的本科新生中選拔，再“三合一”成一個班級。按照計劃，從2012年起，每年約有20名本科生進入實驗班（每校7名左右），共招收4屆，約80名學生。

　　想要入選實驗班，可不容易，對“高端人才”的高標準要求，體現在優中選優的“高門檻”上。

　　“動漫高端人才需要良好的知識結構和專業技能。實驗班不是專選美術人才，也不是專選編劇人才，入選者應該有良好的知識結構。”北京青青樹動漫科技有限公司總導演、“培養計劃”專家組成員王川說。鑒于此，選拔提出了“復合型、創新型”的標準，除了強調美術基本功外，還要求學生在歷史、文學、影視等方面有良好積累，具有優秀的藝術感悟、語言表達、自主學習能力，以及溝通合作能力。

　　由于選拔標準不拘一格，入選實驗班的幸運兒各有所長，有的擅長繪畫，有的文學功底扎實，有的知識積淀深厚。在專家們看來，這些特長都將有助于開發學生的動漫潛質。

　　高配置

　　3所高校各讀一年，專家組為每個學生訂制專業

　　不同于一般動漫專業大學生4年“不挪窩”，實驗班的學生像蜜蜂采蜜一樣，依次在北京師范大學、北京電影學院、中國傳媒大學各讀一年，博采各校之所長。

　　“北師大，是一所可以開出1000門選修課的學校；北影，是唯一一所可以拍攝商業動畫電影的院校；傳媒大學，具有高標準的專業性，有未來科技、新興媒體等多學科特色”，北京電影學院副院長、身兼“培養計劃”專家組副組長的孫立軍這樣解釋各校的不同優勢。

　　在北師大度過大一，學生主要接受人文素養和影視藝術教育，做到“厚”；在北影度過大二，學生主攻影視及動漫藝術，做到“專”；在傳媒大學的大三，學生將學習媒體與產業、行銷與管理等課程，做到“博”。到了大四，學生將回各自學校，完成實習與畢業創作。

　　2012級實驗班學生王浩男已在北師大修完大一課程。打開他的課程表，人文藝術課所占的學分逾半，超過學科基礎課和專業課的總和。按照校方的說法，這是為未來的動漫高端人才儲備人文養分。“從繪畫基礎、動態造型、材料試驗，到軟件應用、敘事基礎、文學寫作……都讓我們在動畫創作上有了新的感悟與思索。”王浩男說。

　　“培養計劃”的高配還體現在師資上。在實驗班，老師比學生多，一個由知名動畫專家、行業翹楚和成功企業家組成的專家組，將提供一對一的指導，為每個學生量身訂制專業和人生規劃。

　　為克服“學院派”實踐能力不強、與業界“不對口”的弊病，實驗班的學生從大一起就走進企業，動手實踐，2012級學生就親身參與了《魁拔2》等作品的創意、制作、營銷工作。

　　對于“培養計劃”助力中國動漫未來的作用，很多人寄予厚望，但也有業內人士指出，人才培養是一項慢工出細活兒的工程，不能期待短期內見效。中國人民大學文學院教授陳奇佳就坦言，“這是常規化高校內的一種反常規化教學嘗試，需要一個強有力的組織者，調動3校，以及專家、行業精英等各方力量，操作中可能遇到千難萬難，效果最終怎樣，還需觀察。”