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　　在教育成為必需品的今天，“做教育”已成為門戶網(wǎng)站、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)乃至一些新興的創(chuàng)業(yè)公司不約而同瞄準(zhǔn)的方向。他們紛紛表示將大手筆推出網(wǎng)絡(luò)視頻公開課、打造微課堂模式等在線教育產(chǎn)品。內(nèi)容更是包羅萬象，從常規(guī)的教育培訓(xùn)到咖啡鑒賞、插花等心靈雞湯式的課程，似乎“只有你想不到，沒有在線教育做不到”。

　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)改變生活成為深入人心的理念時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)改變教育的戰(zhàn)鼓也已經(jīng)擂響——日前，淘寶網(wǎng)宣布旗下涉足在線教育的“淘寶同學(xué)”網(wǎng)站正式開放。有業(yè)內(nèi)人士表示，進(jìn)軍在線教育這片潛力巨大的藍(lán)海市場是淘寶深思熟慮后作出的慎重抉擇。

　　擁有同樣戰(zhàn)略眼光的不止淘寶。在教育成為必需品的今天，“做教育”早已成為眾多電商不約而同瞄準(zhǔn)的方向。百度、騰訊、優(yōu)酷、新浪等巨頭，新東方、學(xué)而思等線下教育市場精英，乃至決勝網(wǎng)、粉筆網(wǎng)、微課網(wǎng)等新興創(chuàng)業(yè)公司紛紛表示將大手筆推出網(wǎng)絡(luò)視頻公開課、打造微課堂模式等在線教育產(chǎn)品，內(nèi)容更是包羅萬象，從常規(guī)的教育培訓(xùn)到咖啡鑒賞、插花等心靈雞湯式的課程，似乎“只有你想不到，沒有在線教育做不到”。

　　幾乎一夜之間，在線教育市場就成為了兵家必爭之地。

　　這是一個(gè)曾被新東方董事長俞敏洪斷言將引來顛覆式變革的領(lǐng)域——未來的教育將是“線上占40%，線下占60%。這個(gè)情況的發(fā)生，就是未來三到五年的事情”。

　　“快網(wǎng)絡(luò)、慢教育”火爆了在線教育

　　“我和同學(xué)都在網(wǎng)上報(bào)名了政治輔導(dǎo)班，再不用擠地鐵去上課了！”這個(gè)夏天，打算考研的中國傳媒大學(xué)大三學(xué)生小徐只需在宿舍輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能聽到輔導(dǎo)老師最新的課程講解，“我還有很多打算畢業(yè)出國深造的同學(xué)，他們都在幾個(gè)有名的教育機(jī)構(gòu)開通了在線課程。”

　　對(duì)于小徐他們來說，時(shí)間的自由調(diào)配是線上教育的最大優(yōu)點(diǎn)——能夠隨時(shí)、反復(fù)收看收聽，讓網(wǎng)絡(luò)課程成為上班族、學(xué)生族“充電”的首選。也正因此，在林林總總的教育內(nèi)容中，各類資格類考試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班占據(jù)了在線教育的半壁江山。

　　湖北恩施的小學(xué)老師肖蘭通過朋友介紹，在網(wǎng)上報(bào)名了二級(jí)心理咨詢師的輔導(dǎo)課程。盡管花費(fèi)了6000元，但她還是感到很滿意，“我平時(shí)上課比較忙，只能晚上和周末擠出時(shí)間準(zhǔn)備考試。現(xiàn)在我只要有時(shí)間就可以登陸自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，瀏覽最近更新的專家講座和習(xí)題，方便極了。”而通過登陸頁面，她還可以看到該機(jī)構(gòu)安排的作業(yè)和考試，每個(gè)學(xué)員都能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　“我對(duì)在線教育的理解是快網(wǎng)絡(luò)，慢教育。”阿里集團(tuán)生活服務(wù)事業(yè)部教育培訓(xùn)運(yùn)營專家裴濱峰對(duì)此深有體會(huì)，他認(rèn)為“慢”教育是指人們可以在第一時(shí)間獲得盡可能多的知識(shí)，但什么時(shí)候?qū)W、以怎樣的進(jìn)度學(xué)全由自己掌控，所以學(xué)習(xí)者可以隨心所欲地在任何地方慢慢地學(xué)習(xí)。

　　如今，這種“快網(wǎng)絡(luò)，慢教育”的在線教育模式在改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)方式的同時(shí)，甚至還在改變傳統(tǒng)的教育模式。

　　目前，教育部已批準(zhǔn)北京大學(xué)、清華大學(xué)等數(shù)十所普通高校開展網(wǎng)絡(luò)高等教育招生，名校名專業(yè)的優(yōu)勢資源開始逐步向社會(huì)開放，上萬門課程已經(jīng)覆蓋我國現(xiàn)有學(xué)科的大多數(shù)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)高等教育正在張開雙臂擁抱每一位學(xué)習(xí)者。

　　傳統(tǒng)課堂“平移” 難以維系在線教育生命力

　　雖然是一支被各方看好的“潛力股”，但對(duì)于大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者來說，盈利模式仍然是一個(gè)令人頭疼的問題。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，整個(gè)行業(yè)目前尚處于燒錢階段——幾大巨頭教育機(jī)構(gòu)如新東方、學(xué)而思等，利用本身的雄厚資源，在網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)首先分得一杯羹，而眾多小機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站和公司則在剛沖入互聯(lián)網(wǎng)的海洋時(shí)就迷失了方向。

　　有業(yè)內(nèi)人士透露，蓬勃發(fā)展下，缺乏必要的監(jiān)管機(jī)制也是在線教育正在面臨的巨大挑戰(zhàn)。依傍著高校網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)門檻較低、彈性學(xué)制和國家承認(rèn)學(xué)歷等“順風(fēng)車”，一些不法分子趁機(jī)混入在線教育領(lǐng)域，在沒有取得相應(yīng)資格的情況下開辦非法網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，以“不進(jìn)學(xué)校讀大學(xué)”為幌子騙取消費(fèi)者錢財(cái)。

　　“更大的問題在于，如何分配原有教學(xué)模式和在線教育的任務(wù)。”北京某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師趙琳告訴記者，大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)目前只是將教師講課過程錄制下來，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)單向傳播，教師和學(xué)生之間幾乎沒有直接接觸。而完整健康的教學(xué)過程一定是交互的，如何利用互聯(lián)網(wǎng)天生的交互性，達(dá)到學(xué)習(xí)過程中交流的最大化，似乎也是當(dāng)下在線教育需要突破和創(chuàng)新的重點(diǎn)。

　　網(wǎng)絡(luò)高等教育時(shí)代尚未真正到來

　　前景可觀，但在社會(huì)接受度方面，在線教育尚有一定欠缺。

　　一個(gè)最直接的障礙就是，即便學(xué)員通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)提高了自身素質(zhì)，但真到了求職的時(shí)候，僅靠手握網(wǎng)校的畢業(yè)證，還是很難得到用人單位的認(rèn)可。“這也決定了近階段在線教育更集中于學(xué)校常規(guī)課程的課外輔導(dǎo)、各類資格證的考前培訓(xùn)，擁有廣闊市場的網(wǎng)絡(luò)高等教育階段尚未真正到來。”有專家表示。　

　　吉林省教育科學(xué)院教育評(píng)價(jià)研究所所長徐向東認(rèn)為，在線教育的普及化是一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢，其便捷的接收方式、快速的信息傳播以及打破地域限制等特點(diǎn)，使得在線教育被越來越多的受眾所接受。雖然學(xué)員在辨識(shí)和選擇之時(shí)，還存在一些問題，但如果能將網(wǎng)絡(luò)教育最大化利用，不論是對(duì)教育本身，還是對(duì)資源配置、消費(fèi)者利益方面，都有很大幫助，“在線教育的方向應(yīng)當(dāng)是優(yōu)質(zhì)教育，是將教育資源優(yōu)化配置，在相對(duì)較低的成本下，讓更多人學(xué)到更好的知識(shí)，提高教育質(zhì)量。”

　　對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育亂象漸生的現(xiàn)實(shí)，徐向東認(rèn)為，在我國，在線教育尚處于剛起步的階段，很多地方還要完善。應(yīng)當(dāng)利用第三方的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)證，以此規(guī)范行業(yè)，“這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)從行業(yè)準(zhǔn)入開始，深入到課堂過程、終結(jié)之中，全方位地保證教學(xué)質(zhì)量和其科學(xué)運(yùn)行。”（本報(bào)通訊員 劉 夢 本報(bào)記者 鄧 暉）

　　延伸閱讀

　　在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，其通行概念約在10年之前提出來，指通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。在線教育發(fā)源于美國，近年來從北美、歐洲迅速擴(kuò)展到亞洲地區(qū)。在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。對(duì)于當(dāng)前我國的在線教育，有專家預(yù)測稱MOOC（Massive Open Online Courses，即“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”，本報(bào)曾在2013年6月5日5版《在線大學(xué)：洪水猛獸還是濟(jì)世仙丹》、2013年7月16日6版《“慕課”來了，中國大學(xué)怎么辦》對(duì)此教育模式進(jìn)行專門報(bào)道）將是其發(fā)展趨勢。