在日前舉行的全國中小學生文藝展演上，有舞蹈、器樂、聲樂、民樂、交響樂、話劇、朗誦各類節目，少兒戲曲卻缺席——

暑期中的少兒戲曲憂思

　　8月3日至6日在江蘇泰州舉行的第十七屆中國少兒戲曲小梅花薈萃總決賽上，來自全國各地不同劇種的132名小選手讓人領略到了少兒戲曲的獨特魅力。轉眼間，被譽為戲曲藝術“希望工程”的“小梅花”已經走過17個年頭，共孕育了近2000朵戲曲新蕊，成績的取得讓參與者更加堅信：戲曲傳承要從娃娃抓起。其中一個十分重要的抓手，少兒戲曲教育可謂功不可沒。盡管目前普及并推動少兒戲曲教育已經日益成為各地共識，但其中暴露出的一些問題同樣不可小覷。

　　“發展少兒戲曲教育，師資力量必不可少。專業老師難請，師資正面臨老齡化。”在節目比賽現場，江蘇省昆山市小梅花藝術團藝術總監黃國杰目睹臺上朵朵“小梅花”的精彩綻放，欣慰之余難掩心中的擔憂。上世紀80年代，在昆曲的發源地昆山，幾乎聽不到昆曲。當時，作為昆山市劇協的負責人，黃國杰決心為昆曲做點事。在他的努力下，20多年前，昆山市成立了第一個小昆班，之后，小昆班漸漸成為昆山人傳承和弘揚昆曲藝術的種子，發芽、成長、開花。如今，昆山市的11個區鎮先后有12所小學把昆曲列為特色教學內容，并紛紛成立小昆班，吸收學員練功、練唱、排節目。黃國杰表示，小昆班聘請的老師大多是戲曲院團里退休的演員，如今老齡化現象嚴重。他介紹說，班上一位叫王小樓的老師，從鎮江京劇團退休以后一直從事少兒戲曲培訓工作，已經七八年了，不久前被檢查出胃癌晚期，不到3個月就離開了大家。“青年人參與演出多，沒有更多時間教學。盡管在舞臺上演出光鮮亮麗，但戲曲要振興，離不開觀眾。小昆班，其實也是在為昆曲培養觀眾基礎。”黃國杰希望，專業劇團將來能夠給予少兒戲曲教育更多的支持。

　　師資老齡化暴露出少兒戲曲教育在師資配置梯隊上存在問題。為了更好地規避這一困難，上海、浙江等地在著力探索新的應對之策。據上海市青少年戲劇教育理事會秘書長周津羽介紹，學校的音樂教師一般來自師范院校，基本上學習的是西洋音樂的練耳、和聲和指揮，轉到民族戲曲教學存在很大困難。因此，上海每隔三年會專門針對音樂教師進行戲曲方面的培訓。浙江省嵊州市從1996年就開始在小學推行越劇特色教育，但同樣面臨沒有戲曲教學專業老師的問題。據嵊州市城南小學副校長周少英介紹，嵊州市除了將越劇作為一種基本的教學技能對在校音樂老師進行培訓之外，還與兄弟學校結成嵊州市越劇聯盟，通過組織比賽和教學研討交流活動，提升師資水平。

　　記者了解到，現在看到少兒演的劇目，大多是在演繹成人的故事，扮演著成人的角色，無論是戲曲學校，還是跟班的弟子，或是業余“發燒友”，都鮮有例外。成年人看了后，可能為之拍手叫好，可是少兒看了又能引起多大興趣呢？在教學上，劇目創新就顯得尤為必要。周津羽表示，少兒戲曲創作，既不能失去戲曲的特點，又要考慮少兒的個性，文學劇本不能太深奧，要淺俗易懂，要適應少兒思維邏輯，使少兒聽得明白，看得懂；音樂要在少兒的音區范圍內設計唱腔，既要保持戲曲音樂本身的特色，又要增加少兒音樂的情趣，使少兒容易唱，喜歡唱；程式動作也要考慮少兒的形體特點，刪繁就簡，編排得易學、易練、易掌握。近幾年，上海接連推出了《地球奶奶》《打虎上山》《火鳳凰》等一系列新編劇目，“老瓶裝新酒”，與當下和孩子的生活貼近，富有童真童趣，小朋友喜聞樂見。

　　“不是孩子不想看，是我們的教育方式需要改進。”中國戲曲學院附中副校長施翔認為，教育教學手段也需不斷創新。孩子的興趣10分鐘就得有一個跳躍，他們在教學中借鑒兄弟藝術的經驗，如動畫片、童話劇、少兒歌舞、少兒音樂等等，通過把經典戲曲唱段與動漫、聲光電等高科技手段有機糅合，拼插圖、猜劇名、猜服裝、勾臉譜等方式進行教學，收到了良好的課堂效果。據周少英介紹，嵊州市城南小學推出了集越劇名家名段欣賞、越劇故事、越劇知識于一體的校本教材《我愛越劇》，圖文并茂，翻印過4次之后，更是變成省編教材被全市推廣。越劇是用嵊州方言演唱的，而現在不少孩子甚至方言都不太會講，為了能夠更好地學好越劇，他們在校園電視臺開辦了《秀秀家鄉話》這樣一個節目。加上越劇服飾設計比賽，越劇小故事演講比賽，帶孩子參觀越劇博物館、戲服一條街、藝校、越劇團等活動，以孩子樂于接受的方式培養他們對傳統戲曲的濃厚興趣。

　　“日前在廈門舉行的全國中小學生文藝展演，有舞蹈、器樂、聲樂、民樂、交響樂、話劇、朗誦，但缺乏戲曲這一塊，全國‘小梅花’有這么多，竟沒有一個參加展演。”周津羽對此表示遺憾。他建議，少兒戲曲教育不能急于求成，要耐得住寂寞；不能因循守舊，要不斷創新；時刻不能放松，要天天抓。同時，社會也要給予少兒戲曲教育更多的關愛，給小戲迷們更大的舞臺。