“我在2009年以專業第一的成績考上中央美院國畫系，之后，不少家長讓孩子跟著我學畫畫。當時，我也沒有多想。2009年，也就是我上大一的時候，我開辦了一個工作室，正式教孩子們畫畫。”在北京望京地區的一個畫室里，現年24歲的陳鴻毅向記者講述著他創業的經歷。他說，他現在已經從中央美院國畫系畢業，他沒有找工作單位，而是選擇自己創業。他計劃將畫室發展成學校規模，進行統一管理，仍以國畫教學為主。

　　近年來，由于大學不斷擴招，畢業生人數逐年增加。據統計，2013年全國大學畢業生總人數高達699萬，大學畢業生就業難問題愈加凸顯。相較而言，藝術類畢業生的就業問題早在幾年前就已形勢嚴峻。記者調查發現，在此大背景下，藝術類畢業生選擇自我創業的比例明顯高于普通專業的畢業生。

　　除了社會因素，這一現象也與藝術生的專業特性和個人發展愿景有關。畢竟，藝術院校畢業生一出校門就成為職業藝術家可謂鳳毛麟角。記者在北京某藝術院校隨機抽取89名大四學生進行一項調查，結果顯示：在回答“畢業之后想做什么”一題中，有“全職、兼職、創業、其他”4項選擇，其中有23人明確表示想創業，占總人數的25.8%。另據了解，該校80%以上的學生都有過創業的想法，而這種創業風氣在該校已形成輻射和帶動作用。

　　畢業于首都師范大學美術學院平面設計系的衛軍亭是在畢業后一年開始自己創業的。此前的一年，他在一家大型設計公司做設計師。他告訴記者，自己在大學的時候就經常去一些大公司實習或者做兼職，不僅提高了專業水平，對市場也有了一定的認識。“別看現在我們公司的業務挺多，去年創業時業務很少，特別辛苦，只能沒日沒夜地干，現在回想起來還是值得的。”衛軍亭說，臉上露出自豪的神情。

　　但是，藝術類畢業生創業也容易陷入誤區，任教于首都師范大學美術學院新媒體專業的溫京博老師說：“我個人不贊成大學生畢業后立刻創業，因為大學期間多以理論教學為主，雖然也有實踐課程，但畢竟不足以給學生提供足夠的創業經驗，學生的專業技能也不夠完善，手頭的客戶資源和人脈也缺乏，這些都不足以支持其成功創業。目前，藝術院校開設投資管理類的課程比較少，即便有些院校開設了這方面的課程，但社會上很多東西是書本上學不來的。”

　　溫京博表示，現在畢業的學生年齡普遍趨于年輕化，人生閱歷和社會經驗都不足，在就業時最好先找單位或公司入職，積累工作經驗和社會閱歷，同時也積攢了人脈，這樣能更好地把握以后創業的方向。他說，他自己也是在2007年從德國卡塞爾藝術學院深造回國，在首都師范大學任教后，于2009年才創辦了自己的廣告傳媒公司。

　　另據記者了解，除了藝術生的自我摸索和一些有經驗人士的有限指導，對畢業生創業的專業培訓教育，目前在我國藝術院校還未受到重視。據專家介紹，創業研究和創業教育始于20世紀七八十年代的美國大學，創業學在歐美發達國家大學中是比較成熟的學科，大學生的創業精神與創業能力已經成為這些國家評價高等教育質量的標志之一。而在我國，創業教育尚在起步期，在很多藝術類高校更是只屬于“業余教育”，甚至處于缺席狀態。作為藝術類大學生往往只有專業知識，而缺乏跟創業相關的其他管理、營銷等知識，這些就需要藝術高校設置創業教育相關課程，并請那些有豐富實踐經驗的創業成功人士來兼職授課，這樣才會更有說服力和針對性。

　　“創業作為觀念形態的文化，是經濟和社會全面發展的巨大推動力。面對知識經濟的挑戰，高等藝術院校更需要濃郁的創業文化氛圍，與時俱進，創造條件，鼓勵學生的創業活動。”有關專家表示。