“無(wú)門圖書館”已不只是一個(gè)童話，它已經(jīng)美好地開(kāi)館了7個(gè)春秋。

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　　這是一座“無(wú)門圖書館”——無(wú)門，無(wú)監(jiān)控，無(wú)攝像頭，書中亦無(wú)防盜磁條。借還自由，來(lái)去無(wú)礙。自2006年10月開(kāi)館至今，近5000名在校生和畢業(yè)生在此借讀，7年間7.8萬(wàn)冊(cè)圖書，缺損率不到10%。道之以德，齊之以禮，有恥且格。誠(chéng)信是一種怎樣的社會(huì)價(jià)值？文化是一種怎樣的教育力量？寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)一座“無(wú)門圖書館”給了我們最好的詮釋。

　　5月，一年一度的校園讀書節(jié)又將來(lái)臨。4月底，浙江省寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)圖書館再次整理圖書。

　　這是一個(gè)“無(wú)門圖書館”：無(wú)門，無(wú)監(jiān)控，無(wú)攝像頭，書中亦無(wú)防盜磁條，借還自由，來(lái)去無(wú)礙。自2006年10月開(kāi)館至今，近5000名在校生和畢業(yè)生借讀，至今近7年，但7.8萬(wàn)冊(cè)圖書，缺損率不到10%。

　　消息傳出，驚訝、欣慰之余，寧波各校引起熱議：誠(chéng)信是一種怎樣的社會(huì)價(jià)值？文化是一種怎樣的教育力量？

　　這不僅僅是一個(gè)關(guān)乎誠(chéng)信的故事，更有一位老教育工作者對(duì)兒時(shí)夢(mèng)想的追求。

　　“被信任的感覺(jué)很溫暖”

　　“無(wú)門圖書館”的設(shè)計(jì)者，是時(shí)任校長(zhǎng)王賢明。

　　2006年，當(dāng)設(shè)計(jì)師拿來(lái)裝修設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，王賢明驀然發(fā)現(xiàn)：一層樓一道門，加起來(lái)，竟有七道門。“這4000多平方米的知識(shí)館藏，如果天天關(guān)著門，該多浪費(fèi)啊！”王賢明由衷地感嘆。

　　王賢明大膽想象了另一種可能：把設(shè)計(jì)圖中的門和隔離墻去掉，一切監(jiān)控設(shè)施都取消。在他看來(lái)，圖書館不僅可以借閱圖書，還可以借閱信任。

　　“無(wú)門圖書館”來(lái)了，學(xué)生們的感覺(jué)從新鮮到肅靜。就讀于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)營(yíng)銷系、2006級(jí)鄞州高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生盧怡告訴記者：“被信任的感覺(jué)很溫暖。‘無(wú)門圖書館’讓我們更愿意去閱讀，并且會(huì)在心理上給自己一種我是君子的提醒，提醒自己做好一個(gè)君子。”

　　王賢明的探索，得到了主管部門的認(rèn)可和肯定。“一切制度設(shè)計(jì)，都要以尊重人、關(guān)心人為前提，選擇正面的人性假設(shè)。‘無(wú)門圖書館’就是秉持了這樣的人性假設(shè)。”鄞州區(qū)教育局局長(zhǎng)陸利明在采訪中說(shuō)，在施教和受教之間，信任是一種柔和而又強(qiáng)大的力量，具有塑造的功能。信任學(xué)生，學(xué)生就會(huì)變得更可教，更有教養(yǎng)，更能自律。否則，雖教而未必行。

　　畢業(yè)后，學(xué)生們自發(fā)寫了一幅書法，贈(zèng)送給圖書館：道之以德，齊之以禮，有恥且格。這是學(xué)生們3年的感悟，意思是：道德禮儀的引導(dǎo)，會(huì)令人萌生羞恥之心，亦會(huì)令人心向齊。這段原本出現(xiàn)在課堂上的《論語(yǔ)》格言，因?yàn)樯磉叺摹盁o(wú)門圖書館”，讓學(xué)生們頓悟了。

　　寧波市鄞州區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)沈劍波說(shuō)：“圖書有借，信任可閱；誠(chéng)信之心，人皆可期！“無(wú)門圖書館”方便了多少孩子圓求知夢(mèng)，也凸顯了文化的力量，是誠(chéng)信教育實(shí)踐的成功。”

　　“我們的圖書館有人情味”

　　曾有人說(shuō)，“無(wú)門圖書館”是一個(gè)理想主義者的童話。

　　“無(wú)門？不可能！”2006年，當(dāng)王賢明找到瞿嘉福，請(qǐng)他擔(dān)任學(xué)校新建圖書館館長(zhǎng)時(shí)，瞿嘉福的第一反應(yīng)是不可思議。

　　做了近30年圖書管理工作的瞿嘉福，并不認(rèn)可無(wú)門的做法。曾有某地做過(guò)“無(wú)門書屋”的嘗試，最終書去架空。不過(guò)，瞿嘉福還是決定去試一試。

　　沒(méi)有門，孩子們閱讀似乎更“自由”了。今天，一堆還書撂在借閱臺(tái)上；明天，墻腳垃圾桶里藏著兩三本書；書架上的書總不見(jiàn)還回來(lái)，一查電腦數(shù)據(jù)，借出的書與還回的書總是對(duì)不上數(shù)。

　　學(xué)生范思師忘不了那天早晨，校園廣播傳出王校長(zhǎng)的聲音，“我們的圖書館與別的圖書館相比，面積不是最大的，裝飾不是最豪華的，但卻是有人情味的一個(gè)地方，她信任你，愿意把所有的知識(shí)為你敞開(kāi)，只要你也愿意溫柔地待她。”范思師聽(tīng)出來(lái)，“校長(zhǎng)的聲音有些哽咽。”

　　下課后，瞿嘉福驚呆了：圖書館借閱臺(tái)上一下子多了1500多冊(cè)書！

　　信任有借，緣何不還？一次，瞿嘉福“抓”到一名學(xué)生，隨手從書架上取下書，大搖大擺地走出借閱室，沒(méi)有辦理任何手續(xù)。瞿嘉福一氣之下，讓他寫一份檢討書。

　　也曾悄悄拿過(guò)書籍的2007級(jí)學(xué)生戌愷凱坦承，這樣的現(xiàn)象在那時(shí)太普遍了。“也許是人天生的惰性，有時(shí)只是為了圖便利犯下的無(wú)心之過(guò)，但不應(yīng)該把這種過(guò)錯(cuò)夸大到道德層面。”

　　隨即，校方進(jìn)行了一番問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生不愿意借還的原因，一是借書量太少，二是下課時(shí)間太短，懶得排隊(duì)。同時(shí)，87.7%的學(xué)生認(rèn)為自己的誠(chéng)信度非常好，只有0.4%的學(xué)生認(rèn)為自己的誠(chéng)信不夠。

　　善意的制度設(shè)計(jì)無(wú)錯(cuò)，自我信任評(píng)價(jià)亦無(wú)錯(cuò)。那么，問(wèn)題到底是管理之失，還是學(xué)生之過(guò)？

　　“外化的設(shè)計(jì)可以‘無(wú)門’，但管理必須‘有門’。”老館長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是：真正來(lái)看書的人能感覺(jué)舒服自由、無(wú)人管理；而來(lái)偷書的人則會(huì)遇上文明的棱鏡，感到“處處都是眼睛”。

　　他的秘訣都是極其微小的細(xì)節(jié)：從一早開(kāi)始，管理員們就擺正好桌椅，保證書架絕不雜亂。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生未辦理借閱的情況，學(xué)校的班主任信息平臺(tái)上就會(huì)出現(xiàn)一條提示信息，通過(guò)不點(diǎn)名的方式提醒該班主任催請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)辦手續(xù)。他們根據(jù)刷卡機(jī)記錄的數(shù)據(jù)，每周貼出“班級(jí)借書排行榜”、“讀者借閱排行榜”。看到自己、班級(jí)的名字能被列在“全校第一”，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)了。而那些原本“拿而不借”的同學(xué)反而主動(dòng)去刷卡了：“我明明借書了，不能不算數(shù)！”

　　在校園里，學(xué)生們自發(fā)設(shè)立“書友社”，舉辦“萌動(dòng)之悅讀”讀書周，他們自購(gòu)400余本圖書在全校范圍自由流動(dòng)閱讀，最后再回流到主人手中。這樣做，不過(guò)是為了表白一個(gè)個(gè)誠(chéng)信的心靈。

　　“無(wú)門圖書館”已不只是一個(gè)童話。它已經(jīng)美好地開(kāi)設(shè)了七個(gè)春秋。

　　“社會(huì)需要這樣的種子發(fā)芽生長(zhǎng)”

　　2012年，“無(wú)門圖書館”忽然站在了風(fēng)口浪尖上。

　　因?yàn)橐粍t空穴來(lái)風(fēng)的微博，“無(wú)門圖書館”被網(wǎng)友及圖書館業(yè)界人士斥之為“烏托邦情結(jié)”“沒(méi)來(lái)由的道德沖動(dòng)”“試圖用濫情的方式來(lái)對(duì)抗人性”……

　　一時(shí)間，“無(wú)門圖書館”深陷重圍。老館長(zhǎng)憤而在網(wǎng)絡(luò)上一次次辟謠。此刻，已就讀東北師范大學(xué)、2008級(jí)學(xué)生張文彬第一時(shí)間發(fā)文《為無(wú)門圖書館鳴不平》，洋洋灑灑近5000字，發(fā)表在各大網(wǎng)絡(luò)論壇。

　　文中，他一一駁斥那些不實(shí)言論，寫道：“在‘無(wú)門圖書館’，教育像是一杯互相信任互相關(guān)懷的咖啡，自由、自律、博學(xué)、博愛(ài)，這杯咖啡味道很好。”

　　他告訴記者，他和他的同學(xué)們是這個(gè)“無(wú)門圖書館”最大的受益者。他應(yīng)該站出來(lái)說(shuō)話。文章一經(jīng)發(fā)出，轉(zhuǎn)載量1000多次，許多鄞高畢業(yè)的學(xué)子們紛紛跟帖支持。

　　“無(wú)人設(shè)計(jì)”，但求信任，不問(wèn)春來(lái)發(fā)幾枝。陸利明覺(jué)得，這不是簡(jiǎn)單地模仿復(fù)制，而是一種價(jià)值比較的結(jié)果。“當(dāng)人與人之間充分信任，社會(huì)就會(huì)持續(xù)接納、推崇、內(nèi)化這種信任，更多這樣的制度設(shè)計(jì)才會(huì)成功運(yùn)轉(zhuǎn)下去。”

　　而這正是在鄞州展開(kāi)的現(xiàn)實(shí)。陸利明向記者介紹：下一步，鄞州區(qū)將會(huì)在20多所中小學(xué)里推廣，讓考場(chǎng)、讓閱讀角、讓小賣部處處都有“無(wú)門”風(fēng)景；在公共服務(wù)領(lǐng)域，在10個(gè)社區(qū)推廣“無(wú)人售報(bào)亭”，在潘火街道試行誠(chéng)信傘免費(fèi)流動(dòng)使用，在社區(qū)文體活動(dòng)中心等嘗試運(yùn)行誠(chéng)信管理模式……讓更多地方成為誠(chéng)信試金石，成為美好習(xí)慣滋長(zhǎng)的一畝田。

　　“美好的種子，我們每個(gè)人的心里本來(lái)就有，只是我們的社會(huì)、校園需要給這樣的種子以發(fā)芽、生長(zhǎng)的土壤和溫度。時(shí)令到了，種子萌芽，社會(huì)自然會(huì)朝著好的方向走。”王賢明說(shuō)，“這是我的夢(mèng)想！我們學(xué)校‘無(wú)門圖書館’7年來(lái)的實(shí)踐讓我深信，有夢(mèng)相隨，只要‘道之以德，齊之以禮，有恥有格’，每一個(gè)孩子都是美好的，人心是值得期待的。”

　　記者不禁想起泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》中的詩(shī)句：

　　“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？”

　　“我是藏在你的心里呢，花呀。”